孩子不愿意進(jìn)教室上課，家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，做家長(zhǎng)的千萬不要放棄，堅(jiān)持立場(chǎng)，態(tài)度明確，多跟孩子交流溝通，把進(jìn)教室上課的好處多跟孩子說，要讓孩子思想上接受上課的事實(shí)，多跟孩子說說老師和同學(xué)的友好，或許他會(huì)肯進(jìn)的。那么，具體孩子不愿意進(jìn)教室上課怎么辦呢？

孩子不愿意進(jìn)教室上課怎么辦

第一、應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如每天安排學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，同時(shí)應(yīng)該完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，比如可以根據(jù)老師的要求或者網(wǎng)課的要求逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第二、應(yīng)該積極的溝通和交流，對(duì)于孩子上課時(shí)不認(rèn)真的一些原因要適當(dāng)?shù)挠枰越鉀Q，同時(shí)也應(yīng)該讓孩子表達(dá)出自己的想法，積極與孩子溝通交流。適當(dāng)?shù)慕o予言語上的鼓勵(lì)，讓孩子解決負(fù)面的情緒問題，不能夠讓孩子沉浸在焦慮、抑郁、煩躁的情緒當(dāng)中不能自拔，而且不能讓孩子沒有辦法尋求家人的理解和支持。

第三、應(yīng)該讓孩子多一些學(xué)習(xí)的興趣，增加孩子的學(xué)習(xí)欲望，比如帶孩子看一看他喜歡的書記，多去圖書館學(xué)習(xí)或讀書。同時(shí)也可以帶孩子去參觀博物館、歷史展覽館等等。讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，也可以引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，這樣才能夠積極的自我鼓勵(lì)、自我督促，讓孩子自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子不愿意進(jìn)教室上課的原因

一、空間感

孩子感覺到了一個(gè)封閉的空間，對(duì)這個(gè)空間感到害怕。多做空間游戲，增強(qiáng)孩子的空間感；在家里也可以適當(dāng)和孩子躲在被子下面，桌子下面等，讓孩子熟悉封閉的空間。

二、安全感

因?yàn)榄h(huán)境的變化，包括燈光，色彩，空間格局和大小的變化，孩子到了一個(gè)陌生環(huán)境，感到害怕。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要提前一定時(shí)間到教室，讓孩子熟悉環(huán)境，放松下來，慢慢的和孩子開展一些小游戲，讓孩子在陌生的環(huán)境中和熟悉的人信任的人一起活動(dòng)游戲，當(dāng)孩子玩的開心了，也就不害怕了。

三、階段性

在孩子剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，對(duì)外界世界好奇，習(xí)慣性的到處探索，喜歡開門不愿在一個(gè)地方待著。我們需要用游戲吸引孩子，分散孩子的注意力，引導(dǎo)孩子在教室里游戲上課。

孩子不愿意進(jìn)教室上課怎么辦，個(gè)人建議先和孩子平等溝通，詳細(xì)了解孩子的真正想法，告訴孩子學(xué)是必須要上的。分析孩子的問題，父母開始陪伴計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子一起成長(zhǎng)。