孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，他們的學(xué)習(xí)成績就提高不上去，因?yàn)樗麄冞B自己為什么而學(xué)，想要因此得到什么都不知道，又怎么會為此付出努力呢，所以家長應(yīng)該好好引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機(jī)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？

如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

1、滿足孩子的不足需求

學(xué)習(xí)屬于個人的增長需求，只有在滿足智的基本需求后才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)。家長應(yīng)照顧和愛護(hù)孩子，以了解他們是否滿足了他們的需求，例如他們是否飽，睡眠好，老師是否愛他們，同學(xué)的友誼和團(tuán)體的熱情等，并采取各種方法來滿足他們的合理需求。促進(jìn)對知識的需求。

2、創(chuàng)造問題情境并激發(fā)孩子積極思考

教學(xué)實(shí)踐證明，創(chuàng)造問題情境是激發(fā)孩子興趣和好奇心的有效方法。教師通過實(shí)驗(yàn)演示，有趣故事的敘述以及教學(xué)內(nèi)容本身包含的矛盾事實(shí)來設(shè)置問題情境。

3、適當(dāng)開展比賽活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力

比賽是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情的有效手段。心理研究表明，在競賽活動中，孩子的自尊和自我要求更強(qiáng)，可以激發(fā)斗志，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提高解決問題的能力，培養(yǎng)克服困難的意志，激發(fā)積極性。學(xué)習(xí)。

4、在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)時，主要培養(yǎng)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣

興趣是智慧的火花，也是探索知識的動力。教育改革家魏書生說：“興趣就像柴火，可以點(diǎn)燃或摧毀?！比绻虒W(xué)方法合適。當(dāng)孩子對數(shù)學(xué)課的內(nèi)容感興趣時，他們的思想將變得活躍起來，記憶和思維的效果將大大提高。相反，他們會將學(xué)習(xí)視為精神負(fù)擔(dān)，其影響不可避免地會降低。

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)的原因

1、父母沒有起到榜樣作用

爸爸媽媽沒有做好榜樣的作用，在孩子的成長中，爸爸媽媽身先率行，以身作則非常關(guān)鍵，要起到一個積極主動引導(dǎo)的作用。

2、學(xué)習(xí)氛圍不好

孩子成長的環(huán)境，學(xué)習(xí)需要氛圍，需要塑造一種學(xué)習(xí)的氣氛，周邊的人都在學(xué)習(xí)，她不好意思不學(xué)習(xí)，周邊的人都在看電視或者打麻將，小孩子肯定學(xué)不進(jìn)去。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

習(xí)慣性問題，要給孩子培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)，比如說幾點(diǎn)開始一起學(xué)習(xí)做作業(yè)，或者做完作業(yè)才可以看電視等等。

4、孩子沒學(xué)習(xí)目的

孩子學(xué)習(xí)目的只是完成作業(yè)，為老師家長而學(xué)，不是為自己而學(xué)。這種多發(fā)生在強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的家庭中。學(xué)習(xí)是種苦差使，對此毫無興趣。也沒有發(fā)生諸如喜歡上某老師的課而喜歡上該學(xué)科。

如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，家長首先應(yīng)該想辦法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)動力，有了動力，自然會努力學(xué)習(xí)，從而找到自己的學(xué)習(xí)動機(jī)。