要想要孩子愛學(xué)習(xí)，必須有正確的引導(dǎo)。沒有大人引導(dǎo)，沒有感覺到讀書有用，孩子當(dāng)然不會(huì)愛讀書。那么，小孩不愛學(xué)有沒有什么好辦法呢？

小孩不愛學(xué)有沒有什么好辦法

首先，家長(zhǎng)以身作則，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)不要指望，打鬧孩子幾次，他們就會(huì)乖乖的坐在那里去學(xué)習(xí)，倘若想要孩子有所改變，家長(zhǎng)必先有所改變。不要孩子再一邊學(xué)習(xí)，自己卻在一邊看電視，玩手機(jī)，這樣孩子心理難免會(huì)出現(xiàn)不平衡，抵抗的感覺，所以，想要孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要克制自己，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

其次，獎(jiǎng)罰分明，不為所動(dòng)。現(xiàn)在社會(huì)如此便利，孩子不可能有以前那種，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且，就算家長(zhǎng)想要給孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不可能讓孩子和之前的生活一刀切，也不現(xiàn)實(shí)。所以，家長(zhǎng)可以再樹立規(guī)則的時(shí)候，和孩子講明規(guī)則，告訴他，倘若認(rèn)真完成計(jì)劃，就可以有自己的興趣時(shí)間，反之，一切免談。孩子在這個(gè)過程中，一定會(huì)出現(xiàn)哭鬧，反叛的行為，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，不為所動(dòng)，否則，只能是一切的計(jì)劃，前功盡棄。

最后，耐心指導(dǎo)，答疑解惑。孩子不會(huì)突然出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)需要及時(shí)和孩子溝通，了解一下孩子是何種原因，導(dǎo)致厭學(xué)的現(xiàn)象。如果是學(xué)習(xí)的原因，家長(zhǎng)就及時(shí)給孩子查找補(bǔ)缺，如果是老師或者學(xué)校的原因，家長(zhǎng)就需要及時(shí)和老師進(jìn)行溝通。

小孩不愛學(xué)的原因

孩子不愛學(xué)習(xí)的原因很多，一方面與精神心理因素有關(guān)。由于兒童正處于身心發(fā)育時(shí)期，生理心理發(fā)育還不夠成熟，容易受到外界因素的干擾。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者平時(shí)存在學(xué)習(xí)困難因素，比如兒童的行為問題。

另一方面也與家庭環(huán)境因素有關(guān)，父母的教養(yǎng)方式，比如過分嚴(yán)厲，斥責(zé)，或者缺乏情感溫暖，以及過度溺愛，均不利于兒童身心健康發(fā)展，也是兒童學(xué)習(xí)問題的重要不利因，還有就是學(xué)習(xí)壓力較大導(dǎo)致的，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信。

另外，其他身體、環(huán)境等原因也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的問題。那么，需要對(duì)不同的原因用不同的方法進(jìn)行干預(yù)，以改善孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度！

很多孩子不愛學(xué)習(xí)，除了不明確學(xué)習(xí)的主體，不知道學(xué)習(xí)的意義以外，更重要的是沒有好的習(xí)慣。正因?yàn)槿绱耍议L(zhǎng)才更需要堅(jiān)持。家長(zhǎng)陪孩子堅(jiān)持，孩子在堅(jiān)持中看到學(xué)習(xí)的效果，感受到學(xué)習(xí)的意義，家長(zhǎng)也能在堅(jiān)持中取得進(jìn)步。