孩子的心理素質(zhì)不好，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真對(duì)孩子進(jìn)行心理教育，給孩子更多的愛(ài)、支持，孩子成長(zhǎng)在一個(gè)健康的家庭環(huán)境中，自身的心理就會(huì)特別的健康，如何培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)？下面我就具體來(lái)跟大家講一講。

如何培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)

1、培養(yǎng)孩子的自理能力

孩子的生活自理能力并不是什么雞毛蒜皮的小事情，它不僅關(guān)系到孩子生活是否舒適，也關(guān)系到孩子有沒(méi)有自信心。具備生活能力的孩子，什么事情都會(huì)做，什么事情都難不住他，他的自信心就會(huì)很強(qiáng)。而缺乏生活自理能力，事事不會(huì)做，處處有困難的孩子，不僅生活上會(huì)遭受許多磨難，還會(huì)逐步滋長(zhǎng)自卑心理，以致在學(xué)習(xí)和工作中也覺(jué)得自己處處不如人。

2、培養(yǎng)好奇心和探索精神

孩子對(duì)外界刺激是被動(dòng)地接受，逐漸對(duì)周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺了他的積極性，將來(lái)你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。

3、多陪伴孩子

想要孩子心理素質(zhì)健康完善，媽媽的角色很重要。多陪伴并不是就在孩子旁邊就夠了，媽媽需要多去關(guān)注孩子，給孩子一些正向鼓勵(lì)。還要求媽媽有跟孩子共情的交流，教育方式！比如兩三歲剛學(xué)會(huì)走路的孩子，在媽媽視線范圍內(nèi)自己走出去了很遠(yuǎn)；孩子越走越遠(yuǎn)時(shí)可能會(huì)猶豫的回頭看向媽媽，這時(shí)孩子還想往前走。后面的媽媽確定安全應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢往前走，孩子也滿足了自己好奇勇敢探險(xiǎn)的心理。這時(shí)的孩子其實(shí)是在尋求媽媽支持，而不是媽媽馬上把自己抱回去。在媽媽那里得到的是支持，也是力量。反過(guò)來(lái)當(dāng)孩子放錯(cuò)，需要媽媽共情交流，并不是直接上來(lái)就打罵。

4、重視行為培養(yǎng)

心理健康與否，行為表現(xiàn)最為明顯，要使幼兒產(chǎn)生正確的行為觀，首先要教育幼兒辨別行為的正確性，要求幼兒自己的事情自己做，并且積極主動(dòng)幫助別人，為集體做一些力所能及的事情，使幼兒對(duì)自己的行為有一個(gè)正確的理解。

孩子的心理素質(zhì)不好，家長(zhǎng)要反觀自己的心理素質(zhì)怎么樣，不能給孩子帶去不好的影響，家長(zhǎng)的一言一行，其實(shí)就會(huì)在潛移默化中影響孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)不妨注意好自己處理問(wèn)題、人際的方式。