隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們需要接收的知識(shí)也越來(lái)越多，而到達(dá)高中這個(gè)階段之后，就不得不離開(kāi)家到學(xué)校生活了。但是在我們身邊，卻有很多高中孩子因?yàn)槟承┮蛩?，不愿意住校，?jīng)常會(huì)跟父母哭訴說(shuō)“想家”，讓父母十分無(wú)奈。

高中孩子住校想家怎么開(kāi)導(dǎo)

1、要了解孩子為什么不愿意住校。父母在教育孩子的時(shí)候，最好不要打罵或者說(shuō)教的方式讓孩子妥協(xié)：打罵會(huì)讓孩子產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的抗拒；說(shuō)教會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩的情緒。在孩子不愿意住校的時(shí)候，父母要去了解孩子為什么不愿意住校。如果父母平時(shí)有關(guān)注孩子的話，很容易猜測(cè)到孩子為什么不愿意住校。知道原因之后，再去跟孩子溝通，會(huì)比較順利。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該做好孩子心理情緒的疏導(dǎo)。要在思想上讓孩子明白，他遲早要走出自己的舒適區(qū)，獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活。融入集體生活，是人作為社會(huì)性動(dòng)物特征的標(biāo)志。當(dāng)今社會(huì)上很多的“寶男”、“巨嬰”、“啃老族”、“月光族”都是家長(zhǎng)溺愛(ài)的結(jié)果。他們從小沒(méi)有摔打出來(lái)，沒(méi)有獨(dú)立過(guò)，只能變成一個(gè)索取者，因成為父母一生的牽掛和累贅。

3、勾起孩子對(duì)獨(dú)自生活的向往。每個(gè)孩子都十分向往自由的生活，特別是那些在家被父母呵護(hù)在手心的孩子，他們會(huì)十分期待自己一個(gè)人生活的方方面面。所以父母就可以用“獨(dú)自生活”、“自由”等語(yǔ)言來(lái)“勾引”孩子對(duì)住校生活的期待。然后，消除孩子對(duì)未知生活的恐懼。

雖然孩子向往自由，但是對(duì)“住校”這種未知的事情，還是會(huì)充滿了不確定。所以父母要消除孩子在心里猜測(cè)出來(lái)的恐懼，父母可以拿自己做例子跟孩子詳細(xì)講述當(dāng)初的情況是什么樣的，自己是怎么解決的。這樣不僅能消除孩子的害怕，還能拉近親子之間的關(guān)系。

家長(zhǎng)還需要認(rèn)識(shí)到住校對(duì)孩子帶來(lái)的好處：

學(xué)生階段盡量還是過(guò)集體生活，這對(duì)于小孩的情商培養(yǎng)有幫助。集體生活與家庭生活有很大的差別。集體生活與同齡人一起學(xué)習(xí)交流，會(huì)有更多的話題。集體生活要相互遷就，適應(yīng)與不同生活習(xí)慣，不同愛(ài)好的人融洽相處，懂得寬松別人，接受別人。集體生活會(huì)有一系列的規(guī)章制度約束，迫使孩子按照規(guī)定行事，有利于培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。這些都是家庭生活沒(méi)有的，或者相對(duì)比較弱的。