上過(guò)高中的人都知道，高中的學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)大，需要天天埋在題海里，對(duì)于心理承受能力差的孩子來(lái)說(shuō)，是非常困難的，很容易使這些孩子產(chǎn)生畏難情緒，從而對(duì)自己沒(méi)有信心，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。

高中生說(shuō)學(xué)不進(jìn)去是怎么回事

1、畏難情緒。孩子自己感覺(jué)很多事情要做，感覺(jué)有太多東西不會(huì)。住往一兩道題做不進(jìn)去，就感覺(jué)太難，太不愿意做了，感覺(jué)到自己無(wú)法解決那么多的麻煩，就產(chǎn)生了畏難情緒，害怕學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差。孩子經(jīng)過(guò)努力成績(jī)沒(méi)有任何進(jìn)步，或者學(xué)習(xí)發(fā)展嚴(yán)重地不平衡，就會(huì)讓孩子提前進(jìn)入了考大學(xué)沒(méi)有希望的誤區(qū)，漸漸的沒(méi)有了學(xué)習(xí)的勁頭，就放棄了學(xué)習(xí)。

3、網(wǎng)絡(luò)游戲分散學(xué)習(xí)精力。網(wǎng)絡(luò)游戲可以說(shuō)是學(xué)習(xí)的克星，很少有孩子沉迷學(xué)習(xí)還能學(xué)習(xí)優(yōu)異，與游戲沾邊的孩子大多都被稱(chēng)為墮落的群體，成為了廣大孩子的反面教材。游戲的精彩需要孩子投入大量的精力和時(shí)間才能去體會(huì)，所以被游戲分散了學(xué)習(xí)精力的孩子，根本就無(wú)心去爭(zhēng)取學(xué)習(xí)那微不可見(jiàn)的進(jìn)步。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的好和壞都不會(huì)是突然出現(xiàn)的，它是慢慢累積的過(guò)程。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子的成績(jī)呈現(xiàn)一個(gè)整體上升的趨勢(shì)，雖然效果并不明顯，但是從起點(diǎn)和終點(diǎn)的差來(lái)看這種改變還是很大的。而一個(gè)有壞學(xué)習(xí)慣的孩子，雖然學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和別人一樣，學(xué)習(xí)的整體趨勢(shì)也是上升的，但是他們能達(dá)到的高度是遠(yuǎn)不如學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子的。

高中生說(shuō)學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、多鼓勵(lì)。孩子學(xué)習(xí)累，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，有一點(diǎn)小進(jìn)步就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，讓孩子開(kāi)心，增添學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、陪伴孩子。孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不要看電腦、電視或是玩手機(jī)，也要拿著本書(shū)看，或者做一些別的工作，制造出家庭的學(xué)習(xí)氛圍，孩子會(huì)踏實(shí)下來(lái)學(xué)習(xí)。

3、不給孩子壓力。孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了，家長(zhǎng)不要給孩子制定太高的目標(biāo)，那會(huì)讓孩子覺(jué)得更累，告訴孩子只要盡力，考成什么樣都可以。