厭學是孩子消極對待學校生活，對書本學習失去興趣，產生厭倦情緒，持冷漠甚至抵觸態(tài)度等心理狀態(tài)及在行為方式和生理現(xiàn)象上不良的表現(xiàn)。厭學是孩子對學習采取敷衍態(tài)度或排斥、拒絕行為的一種消極現(xiàn)象，家長針對孩子四年級厭學應該怎么辦呢？

四年級厭學怎么辦

1、引導孩子自我調節(jié)，當孩子面對壓力和沖突，不能單靠父母解決，還要學會自我調節(jié)，當孩子掌握一些削弱不良情緒的方法。提升自我調節(jié)情緒的能力，通過運動、聊天、寫日記等方式釋放出不良情緒。同時學會將自己學業(yè)上失敗的原因，進行歸類，分清外部原因和自身原因。

2、引導孩子掌握方法，家長在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

3、激發(fā)孩子的好奇心，小朋友天生是好奇的。比如說，從零歲到一歲時，他會把所有東西都放到嘴巴里試試看，常常家長在親子教育過程當中，往往會阻止或壓抑了孩子的好奇心，然而小朋友就是喜歡自己去嘗試，喜歡做事情按照他想要的方式試試看。孩子充滿好奇心的同時表明著孩子在思考，這是一個好的現(xiàn)象，家長這個時候就要想如何引導孩子的好奇心，從而轉化為學習動力。

4、幫助孩子進行環(huán)境調節(jié)，挫折是孩子成長過程中必須面臨的問題，也是孩子產生消極學習情緒的重要因素。幫助孩子改善挫折環(huán)境可以多帶領孩子參加實踐活動，為他建立可執(zhí)行的目標，使孩子在達成的過程中擁有更多成功體驗。隨著年齡的增長，課業(yè)難度加大，父母要減少對孩子施加的學業(yè)壓力，多引導鼓勵，溝通交流，以減少孩子消極情緒的產生。

5、經(jīng)常對孩子進行暗示，孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵外，還需要來自于父母的賞識和鼓勵。其實每一個孩子都是這樣，家長說他聰明，他就聰明；家長說他笨，他真的會變笨，這就是心理學上所講的“暗示”作用。

最后，很多四年級孩子的家長每天晚上都輔導孩子做作業(yè)、甚至為孩子檢查作業(yè)，出現(xiàn)了陪讀的現(xiàn)象，這種陪讀現(xiàn)象是毀滅孩子學習信心和學習興趣的最大“殺手”。家長在為孩子檢查作業(yè)時，把他們的錯誤都指出來了。這時，孩子就懶得去思考了，有時孩子甚至不知道自己的錯誤在哪里，就照著父母所說的答案寫上了，更不用說去改正壞毛病了。并且，當孩子有了依靠時，孩子學習的興趣和學習的信心都會明顯地降低，這樣對于孩子之后的的學習習慣養(yǎng)成不利。