老師對(duì)孩子的影響極大，所以當(dāng)孩子對(duì)老師不滿時(shí)，很可能會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè)與心理狀態(tài)；當(dāng)孩子開(kāi)始表達(dá)自己對(duì)老師的不滿時(shí)，家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)態(tài)度很關(guān)鍵。

不尊重老師的孩子應(yīng)該怎么教育

1、尊重孩子的情緒。孩子在抱怨老師的時(shí)候，是在向我們表達(dá)自己的負(fù)面情緒，作為家長(zhǎng)的我們第一步要做的是接受并尊重孩子的情緒。不盲目阻止孩子的抱怨行為，不盲目斥責(zé)孩子不尊重老師，先接納孩子情緒，再引導(dǎo)孩子行為。

2、引導(dǎo)孩子寬容看待他人的行為。孩子有孩子的情緒，老師有老師的難處。對(duì)于老師的力有不逮之處，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子寬容和理解他人。順著孩子的不滿轉(zhuǎn)變思路，引導(dǎo)孩子以善意的心態(tài)去思考其他人的所作所為。

3、鼓勵(lì)孩子處理問(wèn)題?！白尯⒆訉W(xué)會(huì)處理與老師之間的矛盾，遠(yuǎn)比拿到好成績(jī)重要得多。大多數(shù)孩子都有過(guò)與不太適合自己的老師過(guò)招的經(jīng)歷。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)把這種經(jīng)歷視為教育孩子的良好契機(jī)?！碑?dāng)孩子對(duì)老師不滿時(shí)，我們不妨先鼓勵(lì)孩子思考如何解決問(wèn)題，即使孩子最終都無(wú)法適應(yīng)某個(gè)老師的教學(xué)方式，我們也應(yīng)該對(duì)孩子的努力表達(dá)贊許。

孩子不尊重老師的具體表現(xiàn)

1、給老師取綽號(hào)。平時(shí)在老師面前個(gè)個(gè)都是張老師李老師喊得可甜了，背地里這些學(xué)生都會(huì)給每個(gè)老師取個(gè)貼切的綽號(hào)。可能是依據(jù)老師的外貌，也可能是性格，或者老師獨(dú)特的語(yǔ)言等。比如語(yǔ)文老師出口就是文言文就取名“孔乙己”，背地里全是用綽號(hào)來(lái)代稱。

2、背地辱罵老師。由于老師管?chē)?yán)了或者受到不公正待遇，這時(shí)學(xué)生背地里一般都會(huì)用辱罵老師來(lái)出氣，平衡下心理。

在成長(zhǎng)中，孩子對(duì)老師不滿是他們必須跨過(guò)的障礙。無(wú)疑，我們能和學(xué)校溝通解決，但如果我們能夠以此為跳板，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立應(yīng)對(duì)困難、解決問(wèn)題，那么就能使孩子的成長(zhǎng)有跨越式進(jìn)步。