初中階段孩子有不想寫作業(yè)的情緒，多半是出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。家長(zhǎng)想解決孩子不寫作業(yè)的問(wèn)題，最重要的要知道孩子為什么不愿意寫作業(yè)。只有了解原因，才能從根本上解決問(wèn)題，然后幫助孩子培養(yǎng)正確的時(shí)間觀念。

初中生不想寫作業(yè)家長(zhǎng)如何教育

1、家長(zhǎng)要重視陪伴孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。孩子做作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以在旁邊看看書，不能不管孩子。當(dāng)孩子完成一部分后要學(xué)會(huì)檢查，讓孩子感覺(jué)到重視，這樣孩子內(nèi)心會(huì)更愿意學(xué)習(xí)。同時(shí)這種方法還能找孩子那里沒(méi)學(xué)好，那里的知識(shí)掌握的不扎實(shí)，幫孩子查漏補(bǔ)缺，這樣堅(jiān)持下來(lái)別說(shuō)作業(yè)，考試肯定前幾名。

2、讓孩子做到心中有目標(biāo)。要讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受到作業(yè)和課外班就不是件苦差事，反倒是樂(lè)意做的事。比如激勵(lì)孩子下次考試是不是要前進(jìn)幾名，或者誰(shuí)考試名次在你前面，我覺(jué)得你比某人學(xué)習(xí)要好，下次咱們一定要超過(guò)他等等。要讓孩子的心中有目標(biāo)，孩子一旦有了目標(biāo)，做完作業(yè)還要多學(xué)課外班，爭(zhēng)取自己理想的名次。

3、一同和孩子設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥，做事有方向的體現(xiàn)。家長(zhǎng)不要在孩子放學(xué)的時(shí)候，就問(wèn)作業(yè)做完了嗎，而是問(wèn)有多少作業(yè)，主要是什么，這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么。要從小培養(yǎng)孩子的分析、判斷、思考能力，之后開(kāi)始和孩子一起定計(jì)劃、設(shè)目標(biāo)，這樣孩子做作業(yè)會(huì)感覺(jué)不是在完成任務(wù)，而是做成一件事情，他會(huì)感覺(jué)有成就感。

4、采取時(shí)間限制和獎(jiǎng)罰措施。很多初中孩子不做作業(yè)是因?yàn)橥侠?，?duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間，比如說(shuō)要求孩子在八點(diǎn)之前把作業(yè)做完，這樣給孩子提供了緊迫感，孩子的作業(yè)寫作效率也會(huì)高很多。當(dāng)然在限定時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)也需要考慮到孩子具體的作業(yè)量，避免作出不恰當(dāng)?shù)臎Q定。

同時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)該定下獎(jiǎng)懲制度，比如說(shuō)如果孩子這個(gè)星期都完成了，那么給予什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有完成，那么會(huì)采取哪些懲罰措施。對(duì)于這部分的約定，可以讓孩子也參與進(jìn)來(lái)，有了這些目標(biāo)，相信孩子未來(lái)寫作業(yè)的時(shí)候也會(huì)更有動(dòng)力了。

孩子不愿意寫作業(yè)的原因

1、孩子的注意力差。有些孩子在寫作業(yè)時(shí)愛(ài)做小動(dòng)作，寫個(gè)兩分鐘就開(kāi)始亂動(dòng)，摸摸這個(gè)看看那個(gè)，動(dòng)著動(dòng)著作業(yè)本就扔到一邊去了。這樣會(huì)讓孩子養(yǎng)成注意力不集中，無(wú)法在固定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的不良習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。通常在學(xué)習(xí)上沒(méi)找到樂(lè)趣的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較差，所以很多題目不會(huì)做，一寫作業(yè)就頭疼，于是干脆不寫了。

3、被逼無(wú)奈。有的家長(zhǎng)為了讓孩子取得高分，就會(huì)給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，增添了不少額外作業(yè)。于是孩子選擇用磨蹭來(lái)回避，能少做點(diǎn)就少做點(diǎn)，久而久之就養(yǎng)成了不愛(ài)寫作業(yè)的習(xí)慣。