9歲的孩子，應(yīng)該還在上小學(xué)，這個(gè)時(shí)期的孩子才剛剛成長(zhǎng)起來(lái)，有了自己的想法，所以難免有了一些不聽話的表現(xiàn)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了自己的判斷方式。

孩子9歲叛逆如何教育

1、溝通

如果孩子出現(xiàn)叛逆心理，不建議家長(zhǎng)直接訓(xùn)斥或是強(qiáng)硬要求孩子完成某些事，而是應(yīng)該改善溝通方式，比如耐心與孩子溝通，避免孩子心中的壓力、情緒無(wú)法宣泄，并且通過(guò)溝通可以理清思路，獲得解決問(wèn)題的方法。

2、傾聽

九歲的孩子已經(jīng)能明確表達(dá)心中所想，但如果此時(shí)家長(zhǎng)不能做到善于傾聽，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸心理，從而導(dǎo)致孩子可能以后也不愿意再將想法表達(dá)出來(lái)，形成惡性循環(huán)。

3、信任包容

生活中難免會(huì)有一些誤會(huì)，家長(zhǎng)需要盡可能相信孩子的本性是善良、正直的，并且應(yīng)該站在孩子的角度思考問(wèn)題。如果孩子做得對(duì)，應(yīng)該進(jìn)行充分的鼓勵(lì)。并且九歲的孩子對(duì)于自身的情緒控制較差，需要家長(zhǎng)多進(jìn)行包容，以免孩子產(chǎn)生叛逆心理。

八九歲的孩子是進(jìn)入叛逆期嗎，越來(lái)越難管教了怎么辦

一，八九歲時(shí)期的孩子，個(gè)頭開始長(zhǎng)高，在長(zhǎng)高的同時(shí)，他的心理也開始產(chǎn)生變化，他們開始有了“強(qiáng)權(quán)”的意識(shí)和“不服氣”的特征，這是很正常的。我們從生物的角度看，人類與動(dòng)物本性的東西是相同的，就是強(qiáng)權(quán)的意識(shí)開始蘇醒。

我們看一下小動(dòng)物的表現(xiàn)，如小公雞長(zhǎng)到半大的時(shí)候就出現(xiàn)好斗現(xiàn)象。小狗也是在長(zhǎng)到自己感覺有點(diǎn)力量的時(shí)候，也出現(xiàn)同類之間不服氣的情景，齜牙、占地盤等。

所以，老人們管八九歲的孩子叫：“好斗的小公雞”。這個(gè)戲稱說(shuō)明到了這個(gè)年齡的孩子，他們共性的特質(zhì)，就是表現(xiàn)強(qiáng)權(quán)和不服氣，但是每個(gè)孩子的個(gè)性特質(zhì)又不一樣，有的孩子表現(xiàn)的更加強(qiáng)烈些，這和他的基因以及家庭環(huán)境有著很大的關(guān)系。

比如家長(zhǎng)一貫的態(tài)度強(qiáng)硬，那八九歲的孩子多半采用和家長(zhǎng)對(duì)著干的對(duì)策，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)改變對(duì)孩子的態(tài)度，那么孩子也會(huì)改變對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度。

二，八九歲的孩子的認(rèn)知中，審美判斷的能力還不成熟，他們的行為中就出現(xiàn)逆家長(zhǎng)意愿的情況，比如不想學(xué)習(xí)，貪玩，倔脾氣等。

針對(duì)以上分析的情況，八九歲的孩子在青春期到來(lái)之前，強(qiáng)權(quán)意識(shí)開始蘇醒，審美判斷還不夠成熟，再就是他的基因和家庭環(huán)境的影響。需要我們有對(duì)應(yīng)的解決辦法。

三，這里我提供三種辦法：

1，制定具體的規(guī)則，用規(guī)則規(guī)范孩子的行為。當(dāng)然不能簡(jiǎn)單粗暴，得讓他體會(huì)到遵守規(guī)則、約束行動(dòng)，是自律的辦法。得讓他嘗到好處，比如守時(shí)帶來(lái)的輕松感，學(xué)習(xí)任務(wù)完成帶來(lái)的愉悅感等。

2，家長(zhǎng)反觀自身的不足，比如對(duì)孩子態(tài)度不夠友好，在孩子面前表現(xiàn)的強(qiáng)硬等。然后和孩子達(dá)成互相制約的明確條例，公平，公正，合理。他才信服家長(zhǎng)，繼而遵守規(guī)則，養(yǎng)成好習(xí)慣。

3，行為指導(dǎo)為輔，為主的是讓他參與家庭責(zé)任管理，比如和孩子一起商談外出計(jì)劃，各自準(zhǔn)備出行東西，以及讓孩子承擔(dān)1點(diǎn)力所能及的家務(wù)項(xiàng)目等，家長(zhǎng)和孩子定期每2天進(jìn)行1次，核查總結(jié)，獎(jiǎng)罰分明，慢慢地孩子就會(huì)有好的行為情況的出現(xiàn)。

九歲的孩子比較叛逆，老是瞪眼怎么辦

九歲孩子還不算大，很多習(xí)慣都能改變。

九歲還沒(méi)到青春期，談不上真正意義上的叛逆，就是太嬌慣了。重要的話說(shuō)三遍，太嬌慣了。

現(xiàn)在一般家里都是一個(gè)孩子，大人都比較嬌慣，事事都順著她，如果是爺奶看管的，就更不得了。一次達(dá)不到目的，他就會(huì)不高興，東北話叫“作”。

面對(duì)這種情況，不要跟他講過(guò)多的道理，沒(méi)有用的，主要是給他立規(guī)矩。

告訴他，你的原則，讓他怎么做。不去做，要有懲戒的措施，就完事了。

比如說(shuō)，他一個(gè)勁兒的看手機(jī)，你說(shuō)讓他去學(xué)習(xí)，停下來(lái)，他也不聽，你拿下他的手機(jī)，他就跟你急了，哭鬧，你怎么辦？

這個(gè)案例，我認(rèn)為你事先應(yīng)該給他規(guī)定手機(jī)的時(shí)間，超時(shí)你就要懲罰一下他，比如關(guān)在屋里一段時(shí)間，不許游戲等等，哭鬧也不要去理他，幾次之后他就懂規(guī)矩了。

教育要趁早，九歲己經(jīng)這樣了，再大就更不得了！

孩子9歲叛逆怎么辦

1、找到溝通方法

發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了叛逆，家長(zhǎng)需要靜下心來(lái)和孩子友好的交流，不要試圖第一次交流就收獲滿滿，因?yàn)橐坏┖⒆臃纯古c家長(zhǎng)交流，那么家長(zhǎng)就什么也得不到，所以家長(zhǎng)要掌握循序漸進(jìn)的方式，慢慢的引導(dǎo)孩子將心里話說(shuō)出來(lái)，和家長(zhǎng)分享。

2、學(xué)會(huì)傾聽

在孩子跟家長(zhǎng)訴說(shuō)心里話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者，不要插言，更不要加入自己的想法和判斷，讓孩子一次性把話說(shuō)完。這樣做的目的是為了防止家長(zhǎng)的誤解，避免了因?yàn)檎`解而導(dǎo)致孩子放棄心里表達(dá)，甚至不喜歡和家長(zhǎng)交流的情況出現(xiàn)。

3、多陪伴孩子

陪伴是最好的教育方式，對(duì)于叛逆期的孩子而言，家長(zhǎng)的陪伴是可望而不可即的，他們正是因?yàn)榭释惆椋圆艜?huì)叛逆，因?yàn)橹挥信涯娴臅r(shí)候家長(zhǎng)才會(huì)過(guò)多的關(guān)注于他。因此家長(zhǎng)再忙都要想辦法去陪伴孩子。

4、讓孩子體驗(yàn)后果

當(dāng)孩子一意孤行要做某件事情的時(shí)候，只要確定沒(méi)有危險(xiǎn)那么就讓孩子去做吧，不要過(guò)早的去制止，當(dāng)孩子自己碰壁了，后悔了，自然就會(huì)想辦法解決這個(gè)爛攤子。家長(zhǎng)也可以事先將這件事情的結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子預(yù)知到自己的想法不對(duì)，從而改正少走彎路。