我們都知道“偷竊”是一種非常不好的行為，所以在孩子成長的過程中，家長也都不希望他們會(huì)染上這個(gè)“惡習(xí)”。但隨著孩子一天天長大，他們總要接觸各種各樣的人和事，難免會(huì)被這些不良習(xí)慣鉆了空子，出現(xiàn)偷東西的現(xiàn)象。

孩子偷東西被發(fā)現(xiàn)后怎么教育

1、重視但不必恐慌。首先父母要了解孩子的偷竊行為是第一次還是很多次了，然后開啟自省模式，思考一下是否對(duì)孩子的控制太過嚴(yán)格了，還是過度放縱了孩子的物欲，還是沒有對(duì)孩子做好偷竊行為規(guī)避教育，孩子被好奇心驅(qū)使，還是父母與孩子的溝通中產(chǎn)生矛盾，使得孩子產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。

或者是因?yàn)楦改笇?duì)于孩子漠不關(guān)心，孩子意圖通過偷竊行為博得關(guān)注，家長做到心中有數(shù)，千萬不能一上來就對(duì)孩子嚴(yán)厲斥責(zé)、威嚇甚至大打出手，打罵一頓只會(huì)讓孩子想出更隱蔽的、能夠不讓父母發(fā)現(xiàn)的偷竊手段。

2、了解清楚原因，和孩子溝通。很多父母在面對(duì)孩子時(shí)很容易沉不住氣，他們也不會(huì)去問孩子做一件事的原因，發(fā)現(xiàn)問題就先給孩子定罪。當(dāng)然，孩子偷東西這種行為當(dāng)然是不正確的，但如果作為父母只會(huì)去責(zé)怪孩子，不正確的教育孩子，孩子也是很難學(xué)好的。父母發(fā)現(xiàn)孩子偷東西，要先溫和的問清楚孩子為什么偷東西，然后雙方以平等的態(tài)度溝通，幫助孩子改掉這個(gè)錯(cuò)誤。

3、讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。在孩子出現(xiàn)這種行為以后，過度打罵雖然不可取，但是也不能因?yàn)楹⒆舆€小就放任不管。有的家長覺得孩子做錯(cuò)了說幾句，下次注意別再犯就行了，家長這種無所謂的態(tài)度等于是對(duì)孩子偷竊行為的縱容，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，必須要讓孩子親自把東西還回去并認(rèn)真道歉，讓他親自去承擔(dān)這種行為帶來的后果。

4、幫助孩子樹立物權(quán)意識(shí)。告訴孩子別人的東西是不可以隨便拿的，如果想要，也必須先征求別人的同意，再征得同意以后才可以去拿，不能因?yàn)樽约合矚g就占為己有。可以讓孩子試著換位思考進(jìn)行理解，比如對(duì)他說，如果別人隨便拿走你的東西，你肯定也會(huì)不開心，讓孩子設(shè)想自己的東西被拿走進(jìn)行感受理解。

家長要了解孩子偷東西背后的秘密

1、物權(quán)意識(shí)薄弱。孩子不經(jīng)過他人同意就擅自拿了別人的東西，顯然，這是一個(gè)人物權(quán)意識(shí)不夠清晰，對(duì)于所屬權(quán)的問題比較模糊，所以才會(huì)在行為上如此沒有邊界。這很可能是家長在同孩子相處的時(shí)候無意間養(yǎng)成的一種習(xí)慣，也可能是家長在教育孩子的時(shí)候忽略了這方面的引導(dǎo)，才導(dǎo)致其物權(quán)意識(shí)薄弱，沒有概念。

2、孩子的需求沒有得到滿足。有些孩子偷東西是因?yàn)榧议L沒有滿足他們的物質(zhì)需求，有些孩子家庭條件相對(duì)差一些或是家長對(duì)孩子的這些物質(zhì)需求不太重視，所以他們的一些物質(zhì)需求沒有得到滿足，他們就會(huì)選擇去偷東西自己進(jìn)行彌補(bǔ)，例如有的小孩子經(jīng)常會(huì)把別人買的的新鉛筆偷走。

在教育偷東西的孩子時(shí)，如果家長當(dāng)面叱責(zé)會(huì)對(duì)孩子造成哪些影響？

傷害孩子的自尊心。在沒有明確孩子為什么要“偷拿東西”的原因，就當(dāng)面對(duì)孩子破口大罵會(huì)傷害孩子的自尊心。雖然孩子小，不懂事，但是孩子也是“要面子”的。家長當(dāng)場在那么多人面前斥責(zé)孩子，就等于讓所有人知道孩子是一個(gè)“偷東西”的壞孩子，就會(huì)引來其他圍觀人群的指指點(diǎn)點(diǎn)，孩子的內(nèi)心就會(huì)受到傷害。

迫使孩子撒謊。正是因?yàn)楫?dāng)眾斥責(zé)孩子會(huì)讓孩子的自尊心受到傷害，孩子為了避免被家長責(zé)罰，所以下意識(shí)地會(huì)用撒謊來幫助自己逃脫此時(shí)的尷尬境地。當(dāng)孩子用撒謊的方式來逃避了責(zé)罰，孩子就回嘗到撒謊的甜頭，久而久之就會(huì)習(xí)慣性的用撒謊的方式來面對(duì)家長關(guān)于“偷東西”的責(zé)問。