在生活中，相信大多數(shù)家長都遇到過這種情況，跟孩子下棋，如果孩子贏了他會(huì)非常開心，如果輸了，就會(huì)出現(xiàn)一些消極情緒，甚至不再參與下輪活動(dòng)。對(duì)于這種情況，家長要引導(dǎo)孩子正確看待輸贏，給他們樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

孩子下棋輸了情緒很大怎么辦

1、不要責(zé)備和質(zhì)問孩子。例如：你怎么輸了？你平時(shí)不都是能贏他的嗎？你真沒用！你看你做什么都不行。以上的表達(dá)方式都是不恰當(dāng)?shù)?，只能培養(yǎng)孩子的反感情緒，讓孩子越來越討厭失敗，討厭下棋。家長應(yīng)當(dāng)理智地看待孩子輸棋，不能隨著孩子的情緒失控，而自己也跟著落入情緒失控的境地。

2、不要急著哄孩子。有的孩子學(xué)棋早，年紀(jì)也小，比較寶貝孩子的家長會(huì)著急地去哄孩子，這樣可能會(huì)適得其反，讓孩子越哭越大聲。這時(shí)孩子的情緒起伏大，要耐心地等他情緒平靜下來，理智地幫助他分析輸棋原因，安慰他，鼓勵(lì)他下好以后的棋。

3、幫孩子建立強(qiáng)大的內(nèi)心世界。與孩子直率地談?wù)撓缕逡约跋缕暹^程中的體驗(yàn)，告訴孩子只要盡力輸棋并不是一件丟人的事情，大大方方地向?qū)κ肿ＹR勝利，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)下次努力。孩子通過圍棋的輸贏，能夠知道任何成功和失敗都是暫時(shí)的，一次的成功不能保證以后永遠(yuǎn)成功，暫時(shí)的失敗也不能判定以后永遠(yuǎn)失敗。

4、繼續(xù)鼓勵(lì)孩子下棋、參加比賽，這個(gè)是對(duì)家長和孩子共同的希望，輸了、失敗了我們?cè)賮硖魬?zhàn)。孩子通過不斷地挑戰(zhàn)，收獲各種勝利和失敗。也就是在這個(gè)不斷重復(fù)的過程中，孩子會(huì)不斷交替喜悅和沮喪兩種情緒，這會(huì)讓他們逐漸在心理上成熟起來。

哪些因素導(dǎo)致孩子游戲輸了之后產(chǎn)生很大的情緒呢？

父母保護(hù)讓孩子缺失輸?shù)捏w驗(yàn)。只有孩子體驗(yàn)過輸?shù)母杏X，才能逐漸形成對(duì)“輸”的看法和承受能力。但現(xiàn)在，有很多家長對(duì)孩子保護(hù)地過度了。無論是在和孩子的交往，還是游戲中，都為了孩子的自尊心而故意輸給孩子，讓孩子享受勝利的喜悅，卻無形中剝奪了他對(duì)失敗的體驗(yàn)。

在這樣的教育方式下，孩子可能會(huì)高估自己的能力，并不知道如何應(yīng)對(duì)自己的失敗，一旦他們進(jìn)入幼兒園，在于同伴的競(jìng)爭(zhēng)中失利，往往會(huì)不知所措。

消極情緒加重孩子怕輸?shù)男睦?。在失敗時(shí)，或者孩子表現(xiàn)得不夠好時(shí)，父母如果表現(xiàn)地很消極，對(duì)孩子冷嘲熱諷、只是批評(píng)，只會(huì)給孩子增添消極的情緒，進(jìn)而加重他們怕輸?shù)男睦怼Ｔ谶@種情緒影響下的孩子，會(huì)更想回避那些對(duì)自己有難度的活動(dòng)，造成自信心減少，反過來會(huì)讓他們更怕輸。

下棋“輸不起”的孩子，容易遇到哪些難題？

輸不起的孩子，更容易逃避問題。輸不起的孩子在面對(duì)失敗時(shí)，經(jīng)常通過哭鬧的方式來一昧發(fā)泄，或者把失敗的情緒不加控制的轉(zhuǎn)移到父母身上和家人身上。其實(shí)這是孩子自我逃避的一種體現(xiàn)，他們常常不想承認(rèn)自己的不行，想著父母這么愛自己，每次問題出現(xiàn)，只用他們幫忙解決就可以了。

輸不起的孩子，更難成長。把面對(duì)的問題推給父母，自己逃匿，讓孩子把自己關(guān)在一個(gè)過于安全的圍欄里，成長需要必經(jīng)的歷練過程都被一筆帶過，導(dǎo)致孩子心智永遠(yuǎn)較同齡人來說幼稚，處理問題更是困難重重。