由于每個(gè)孩子從小的生長(zhǎng)環(huán)境和接收的教育不同，所以形成的性格也都大不相同，比如有些孩子的性格比較溫和，而有些孩子的性格則比較暴躁，喜歡亂發(fā)脾氣。但如果家長(zhǎng)想要糾正孩子的性格，就一定要給予他們正確的教育和指導(dǎo)，避免引導(dǎo)不當(dāng)讓事情變得更加糟糕。

孩子性格不好容易發(fā)脾氣怎么辦

1、家長(zhǎng)理解孩子發(fā)脾氣的行為。首先家長(zhǎng)要理解孩子的這種行為，發(fā)脾氣是每個(gè)人都會(huì)有的行為，無(wú)論大人還是孩子。不要因?yàn)楹⒆有?，就剝奪了孩子發(fā)脾氣的權(quán)利。家長(zhǎng)要做的是了解孩子發(fā)脾氣的原因，等孩子冷靜下來(lái)后，告訴孩子正確管理自己情緒的方法，除了發(fā)脾氣，還可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)冷處理。有的孩子一發(fā)脾氣，家里的大人尤其是爺爺奶奶就趕緊過(guò)來(lái)哄，這樣會(huì)讓孩子養(yǎng)成驕縱、亂發(fā)脾氣的習(xí)慣。孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)冷處理，假裝沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)去做自己的事情。孩子看見(jiàn)爸媽不理自己，會(huì)自覺(jué)沒(méi)趣，主動(dòng)跑過(guò)來(lái)和爸爸媽媽說(shuō)話，這時(shí)候家長(zhǎng)要抓住機(jī)會(huì)，告訴孩子發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的，要用正確的方法。

3、平時(shí)多給孩子多一些情商類的繪本。為了引導(dǎo)孩子更好的宣泄自己的情緒，家長(zhǎng)可以平時(shí)陪孩子讀一些情商類的繪本，通過(guò)故事中的主人公解決問(wèn)題的方式，來(lái)引導(dǎo)孩子如何正確宣泄情緒，提高孩子情商的同事，更能學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。

4、注意言行，以身作則。為人父母，如果希望自己的孩子能夠擁有一個(gè)良好的性格，那么父母自身也應(yīng)該為孩子樹(shù)立榜樣。著名心理學(xué)家亞歷山大·托馬斯經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究得出結(jié)論“父母的教養(yǎng)方式，可以塑造兒童的性格”。可見(jiàn)，父母對(duì)孩子的影響是相當(dāng)可觀的。

平日里，父母在面對(duì)繁雜的工作與生活壓力時(shí)，應(yīng)該表現(xiàn)出更加從容淡定的心態(tài)，而不能將這些情緒當(dāng)著孩子的面傾瀉出來(lái)，這樣很容易誤導(dǎo)孩子養(yǎng)成同樣的暴躁性格。

在面對(duì)性格不好愛(ài)發(fā)脾氣的孩子時(shí)，父母需要注意什么

1、不要跟孩子講道理。孩子在有情緒的時(shí)候，是聽(tīng)不進(jìn)去父母的說(shuō)教的，大道理這個(gè)時(shí)候也需要放到一邊。

2、不要對(duì)孩子妥協(xié)。嬌縱溺愛(ài)孩子就是害了孩子，容易讓孩子習(xí)慣用發(fā)脾氣解決問(wèn)題。

3、不要比孩子的脾氣更大。在孩子比較小的時(shí)候，他發(fā)脾氣時(shí)，你用更大的脾氣去壓制他也許有用，但是孩子也只是暫時(shí)被壓制了，到了青春期被壓抑久了的情緒爆發(fā)，會(huì)變得更加叛逆。

導(dǎo)致孩子性格不好，愛(ài)發(fā)脾氣的原因是什么

父母過(guò)于寵溺孩子。父母對(duì)于孩子的寵溺，只會(huì)毀了孩子的前程。因?yàn)楦改傅膶櫮绶绞桨司挪浑x十，就是一直順著孩子的心意做事。只要孩子不高興，父母就會(huì)通過(guò)滿足孩子的要求來(lái)?yè)Q得孩子的開(kāi)心。

久而久之，孩子將發(fā)脾氣作為一種資本，一種向父母索要的資本。父母這種管教孩子的方式，讓孩子將亂發(fā)脾氣視作一種能力，并在生活中不斷地應(yīng)用與強(qiáng)化，最終導(dǎo)致孩子無(wú)端端地亂發(fā)脾氣也是再正常不過(guò)的事情。

父母言傳身教。其實(shí)很多父母自身是屬于易怒性格的，只是平時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的一些言行舉止有失偏頗，所以總是疑惑自己教出來(lái)的孩子為什么會(huì)這么容易生氣。父母是孩子的第一任老師，父母的一切言行舉止都將在潛移默化間影響到孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，孩子會(huì)出現(xiàn)容易生氣的問(wèn)題，跟父母本身的性格是有一定關(guān)聯(lián)的。