經(jīng)常可以看到，孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)不管三七二十一，當(dāng)眾打罵一頓，把孩子打得大哭，巴拉巴拉教育了一番，等會(huì)孩子哭停了，又好聲好氣地哄。孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)適當(dāng)懲罰沒(méi)毛病，但是當(dāng)眾懲罰是否有必要，其實(shí)是不建議的！因?yàn)殡m然當(dāng)眾打罵教育，孩子會(huì)害怕收斂，隨著而來(lái)的是負(fù)面影響可能會(huì)跟隨孩子一生。

家長(zhǎng)要如何教育孩子

1、家長(zhǎng)要有正確的價(jià)值觀，在價(jià)值體系多元化、思想文化多元化的今天，中華民族五千年的輝煌歷史與燦爛文化我們不能隨意丟棄，我們是以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，在今天依然是不可或缺的。我們要教育好子女，自己先得受教育；要想讓孩子去踐行，自己先得去踐行。

2、家長(zhǎng)要具有家庭教育的基本常識(shí)，“子不教，父之過(guò)?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)包括身體的成長(zhǎng)和心理的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要懂一點(diǎn)生理學(xué)知識(shí)，這樣就有助于科學(xué)地安排孩子的飲食，指導(dǎo)孩子的合理休息、適度運(yùn)動(dòng)，以及做好自我保健，保證孩子在每一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期都能做到營(yíng)養(yǎng)充足，健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也要懂一點(diǎn)發(fā)展心理學(xué)的知識(shí)，這有助于很好地把握孩子心理發(fā)展的變化規(guī)律。

3、重視情緒的作用，不同性質(zhì)的情緒對(duì)人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快，充滿信心，心情舒暢；消極的情緒使人生活壓抑，缺乏信心，心情沮喪。同樣，不同性質(zhì)的情緒對(duì)家長(zhǎng)的心理和行為也有不同的影響。積極的情緒能激發(fā)家長(zhǎng)以充滿愛(ài)的方式，主動(dòng)了解孩子，關(guān)切孩子的成長(zhǎng)，并以民主、科學(xué)的方式教育和培養(yǎng)孩子，從而使親子關(guān)系密切協(xié)調(diào)，家庭氣氛和睦溫馨。

4、以身作則，父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做家長(zhǎng)的如果品行不端，那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失敗的復(fù)制品?？梢?jiàn)大人的言傳身教真的很重要。

家長(zhǎng)要教會(huì)孩子成長(zhǎng)

1、自己的事情自己做，這是最重要的一點(diǎn)，讓孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，就是要求孩子要對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，不能一貫地依賴父母，父母也不能全權(quán)包辦孩子的事情。父母懂得教會(huì)孩子成長(zhǎng)，孩子才能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。機(jī)智的父母懂得吸取自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)借用優(yōu)秀人物的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考怎樣更好地教育孩子。即便是只認(rèn)真思考自己是怎樣從孩提時(shí)代一路走來(lái)，父母就能取長(zhǎng)補(bǔ)短，教會(huì)孩子成長(zhǎng)。這其中，最重要的經(jīng)驗(yàn)大概就是，孩子自己的事情自己做。

2、適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏?jīng)歷磨難，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，這句歌詞紅遍大江南北，人們唱熟了它，但不知有多少人真正思考過(guò)這句話。如同“苦盡甘來(lái)”一樣，想要有收獲，必須要付出。當(dāng)孩子親歷了艱難困苦，經(jīng)歷了生活中的難處，自然會(huì)有所成長(zhǎng)。

家庭氛圍的重要影響

家庭的氣氛對(duì)孩子的影響也不能低估。從小生活在好學(xué)的環(huán)境里的孩子求知欲就較高，把書當(dāng)成好朋友。和睦的家庭能使孩子情緒穩(wěn)定，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼別人、尊老愛(ài)幼；相反，夫妻吵架，婆媳不和，這些不好的樣子會(huì)在孩子成長(zhǎng)的心靈上打下烙印。

孩子在家庭中所處的地位也是影響其身心發(fā)展的一個(gè)重要因素。在雙子女家庭中，如果孩子們所受到的待遇不同就可能造成孩子的一些不良性格，被優(yōu)待的孩子會(huì)變得傲慢、自私、唯我獨(dú)尊，不得寵愛(ài)的孩子很可能產(chǎn)生自卑、猜疑和妒忌心理，還會(huì)造成兄弟姐妹之間互相爭(zhēng)吵、不友好等種種不良作風(fēng)。