很多家長(zhǎng)反映自己的孩子特別內(nèi)向，從來不會(huì)主動(dòng)和其他小朋友講話，見了熟人不好意思打招呼，只要出了家門就陷入一聲不吭的沉默狀態(tài)…但人總是需要社交，內(nèi)向的孩子也必須要擁有一定的社交能力，未來才能在社會(huì)立足。

高中生性格內(nèi)向孤僻怎么辦

1、家長(zhǎng)可以做孩子交友的榜樣。家長(zhǎng)與鄰居、同事、朋友坦誠熱情的交往，會(huì)潛移默化的影響孩子，使孩子逐漸形成熱情、開朗、樂于交友的性格。相反，如果大人在與他人交往時(shí)冷漠、被動(dòng)，那么孩子也必定會(huì)學(xué)者“拒人于千里之外”。

2、培養(yǎng)孩子的安全感。當(dāng)一個(gè)人感覺安全的時(shí)候才會(huì)主動(dòng)與人交往。比如經(jīng)常撫摸、擁抱孩子，與孩子有肌膚的接觸，可以增強(qiáng)孩子的安全感。

如果實(shí)在不能陪在孩子身邊，那也應(yīng)該做到孩子需要我們的時(shí)候，保證孩子能聽到我們的聲音，知道我們?cè)谀睦?，最快什么時(shí)候能回到他們身邊。當(dāng)然，一旦我們做了承諾什么時(shí)候到，我們就要說到做到，而不是開空頭支票應(yīng)付孩子。

3、幫助孩子建立自信心。家長(zhǎng)要善于激發(fā)孩子展示自我的表現(xiàn)欲望，比如多鼓勵(lì)孩子在其他孩子面前或者家里有客人的時(shí)候展現(xiàn)自己良好的一面，這樣可以讓孩子感受到自身能力被外人欣賞，增強(qiáng)自信心。

4、逐漸培養(yǎng)孩子的交友能力。對(duì)于孤僻內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)可以制定計(jì)劃，尋找或者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的交友能力。譬如可以讓孩子先和比較熟悉的人交往，在過渡到走親訪友，同學(xué)老師，甚至是新認(rèn)識(shí)的陌生小伙伴。

5、教會(huì)孩子一些交往的技巧。比如，養(yǎng)成孩子主動(dòng)與別人打招呼的習(xí)慣，玩具與伙伴共同享用，上下學(xué)時(shí)主動(dòng)找同學(xué)結(jié)伴而行。

6、教會(huì)孩子正確處理與伙伴間的關(guān)系。當(dāng)孩子孤傲?xí)r，可以啟發(fā)他們多聽小伙伴的意見，孩子與伙伴吵架時(shí)，適當(dāng)調(diào)節(jié)，不偏袒自己的孩子，孩子表現(xiàn)出寬容時(shí)，及時(shí)給予肯定。

導(dǎo)致高中生性格內(nèi)向孤僻的原因

受父母影響。在孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母對(duì)孩子的影響是非常明顯的，有些家長(zhǎng)的性格就比較內(nèi)向，不善言談，不愿與人交流，很少參加社會(huì)活動(dòng)，這樣的性格同樣會(huì)傳導(dǎo)給孩子，尤其是孩子天生性格內(nèi)向，那么就會(huì)加劇他內(nèi)向性格的形成。

家庭環(huán)境影響。家庭是孩子人生第一課堂，家庭氛圍會(huì)直接決定著孩子的走向，有句諺語叫龍王爺?shù)膬鹤訒?huì)吐水，有什么樣的父母就會(huì)形成什么樣的家風(fēng)，雖然不能因父母的性格就判定內(nèi)向型家庭是錯(cuò)誤的，但孩子的確會(huì)受到這種家庭的影響，從而變得同樣內(nèi)向。

高中生性格孤僻的負(fù)面影響

學(xué)習(xí)成績(jī)下降。性格孤僻、不合群的孩子內(nèi)心是敏感脆弱的，非?？释谌肴后w，獲得別人的認(rèn)可。這樣他們就會(huì)把時(shí)間、精力放在如何融入群體上，而無法全神貫注在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

產(chǎn)生自卑。孩子性格變得孤僻、不合群后，自信心就會(huì)下降，甚至產(chǎn)生自卑的心理，對(duì)自己產(chǎn)生深深的懷疑，總是認(rèn)為自己不如別人，覺得自己什么都干不好，哪哪都不行。

人際交往出現(xiàn)問題。當(dāng)孩子變得孤僻后，孩子就會(huì)越不會(huì)說話，就越不敢說話，自然孩子與人交流的機(jī)會(huì)就會(huì)減少，自然也就無法提升人際交往能力，影響孩子的社交圈的拓展。