隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，手機(jī)早就普遍存在了，那個(gè)擁有一個(gè)大哥大就很拽的年代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了。手機(jī)方便著我們的生活，也融入了我們的生活。

家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該給孩子買手機(jī)

不建議給孩子買手機(jī)的。至少孩子在上高中之前，切不可給孩子買手機(jī)。一來(lái)孩子小，沒(méi)有自控力；二來(lái)孩子心智不成熟，容易沉迷，很多在初中就有手機(jī)的孩子，往往會(huì)倒在中考前。

當(dāng)然，每個(gè)家庭情況不同，養(yǎng)育方式不同，孩子也不同。就算孩子上了高中，如果實(shí)在必須要給孩子買手機(jī)，那我們家長(zhǎng)一定要提前做一些準(zhǔn)備，而不是買回手機(jī)直接丟給孩子。

首先最重要的一點(diǎn)，就是在買手機(jī)之前，要跟孩子共同協(xié)商，制定好手機(jī)使用規(guī)則，如果不能遵守，孩子必須承擔(dān)什么樣的后果。

孩子沉迷手機(jī)的危害

1、學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，有手機(jī)的學(xué)生，成績(jī)往往會(huì)受到一些影響。因?yàn)橹灰惺謾C(jī)，就一定會(huì)想時(shí)時(shí)玩弄，迷戀網(wǎng)絡(luò)玄幻小說(shuō)、打網(wǎng)絡(luò)游戲……極易上癮，完全陶醉在這個(gè)虛幻的美妙世界里。上課昏昏沉沉，對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)更是失去興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。凡是出現(xiàn)成績(jī)突然下滑、厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的，家長(zhǎng)一定要引起重視。

2、盲目攀比，羨慕別人有手機(jī)，不擇手段購(gòu)買，可以謊稱學(xué)校收費(fèi)，可以從一日三餐中省。有新聞報(bào)道，有孩子甚至因沒(méi)錢買新手機(jī)，產(chǎn)生了偷同學(xué)、親人的錢的念頭。總之成年人都把控不了的手機(jī)，把它交給自控能力弱、好奇心強(qiáng)、貪玩心大、正處在學(xué)習(xí)知識(shí)關(guān)鍵時(shí)期的孩子，往往會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生很大的影響。

3、妨礙人際關(guān)系，手機(jī)干擾了人們?cè)谇楦袑用嫔舷嗷ヂ?lián)系的能力。最終，缺乏聯(lián)系會(huì)增加孤獨(dú)、焦慮和抑郁感。這種無(wú)處不在的電子設(shè)備會(huì)分散人們對(duì)身邊重要事物的注意力，它可能會(huì)導(dǎo)致我們與所愛的人在一起的時(shí)間減少。人們可能會(huì)專注于閱讀新聞，瀏覽社交媒體，回復(fù)工作郵件，錯(cuò)過(guò)身邊所發(fā)生的一些事情。當(dāng)夫妻相處時(shí)，使用手機(jī)會(huì)限制伴侶間的積極互動(dòng)，加劇溝通問(wèn)題。

孩子沉迷手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

耐心的勸解。同時(shí)，家長(zhǎng)在勸解孩子的時(shí)候要注意方式方法，孩子出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)著急是肯定的，但是我們和孩子溝通時(shí)，要了解孩子的心理狀態(tài)，了解行為背后的原因，然后針對(duì)玩手機(jī)給予出自己的建議，共同的制定合理玩手機(jī)的時(shí)間。

和孩子約法三章，同時(shí)也要做好監(jiān)督工作。盡管孩子已經(jīng)上了高三，但是自制力仍然還是很弱，所以就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和提醒。其實(shí)孩子每天的學(xué)習(xí)壓力會(huì)很大，可以給孩子適當(dāng)?shù)姆潘蓵r(shí)間，但是要和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃，合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和放松時(shí)間。

培養(yǎng)孩子的其他興趣，當(dāng)孩子玩手機(jī)時(shí)，除了想從手機(jī)里了解更多的知識(shí)，從而和同學(xué)間有話題之外，很多可能是因?yàn)樗较聲r(shí)間里，沒(méi)有什么感興趣的時(shí)來(lái)打發(fā)時(shí)間，所以父母可以問(wèn)問(wèn)孩子喜歡什么，對(duì)什么感興趣，或者給孩子報(bào)一個(gè)他感興趣的興趣班。讓孩子合理地使用手機(jī)之外，能充實(shí)孩子的課余生活，也起到了轉(zhuǎn)移注意力的作用。

最后，以身作則，想要孩子放下手機(jī)，首先父母要以身作則，管理好自己。如果父母當(dāng)著孩子的面，一直在玩手機(jī)，不顧孩子的感受，不和孩子交流。這樣做的后果，只會(huì)激起孩子的好奇心理，讓孩子覺得手機(jī)很吸引人，從而勾起孩子很想玩手機(jī)的心理。