現(xiàn)在的孩子都是每個(gè)家庭的寶貝，家長(zhǎng)要讓孩子明白在學(xué)校踢了同學(xué)，是一種不正確的行為，家長(zhǎng)不能抱著應(yīng)付，逃避責(zé)任的態(tài)度，這不僅會(huì)讓讓被打孩子的家長(zhǎng)不能接受，還會(huì)讓自己的孩子形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。在做家長(zhǎng)的路上，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，要始終保持責(zé)任心，做好孩子的榜樣，有擔(dān)當(dāng)，敢承擔(dān)。

孩子在學(xué)校踢了同學(xué)怎么處理

1、要了解清楚真實(shí)的情況。不能憑孩子一面之詞就沖動(dòng)地去找別人麻煩，也許是我們的孩子有錯(cuò)在先，也許是我們的孩子動(dòng)手在先。所以這個(gè)時(shí)候先安撫孩子，記住第1個(gè)動(dòng)作永遠(yuǎn)是先安撫孩子，檢查孩子有沒有受傷，傷得嚴(yán)不嚴(yán)重，需不需要去醫(yī)院。

2、針對(duì)沖突提供解決策略。對(duì)于攻擊性較強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)可以針對(duì)性地模擬出孩子在學(xué)?？赡軙?huì)突發(fā)的事件。例如孩子遇到同伴受了欺負(fù)、被同學(xué)捉弄等情況，教會(huì)孩子應(yīng)如何正確對(duì)待。

3、引導(dǎo)孩子表達(dá)感受。很多時(shí)候，孩子老打人只是因?yàn)橄胍棺约旱那榫w。所以，家長(zhǎng)可以跟孩子進(jìn)行溝通，讓孩子慢慢懂得自己無緣無故打人是錯(cuò)誤的。在這個(gè)過程中，讓孩子實(shí)現(xiàn)從用“手”解決問題到用“嘴”解決問題的過渡。

4、告訴孩子可以做些什么。當(dāng)孩子產(chǎn)生情緒、動(dòng)手打人時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)告訴孩子什么可以做，但是與之相反的就不可以做。這樣教育孩子，孩子就有了對(duì)比，就會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

5、進(jìn)行“場(chǎng)景重演”。家長(zhǎng)可以記錄下孩子打人、扔?xùn)|西的場(chǎng)景，在教育孩子時(shí)把這些場(chǎng)景重新播放出來，然后家長(zhǎng)在孩子面前把這些事情重新“表演”出來，讓孩子在不斷重溫中掌握控制情緒的方式。

6、家長(zhǎng)要以身作則。想要避免孩子出現(xiàn)打人的情況，那么家長(zhǎng)就需要做好榜樣，給孩子起到一個(gè)好的模范作用，從而減少甚至避免孩子出現(xiàn)打人的情況。

7、盡量讓孩子自己解決。孩子們之間的打鬧，其實(shí)很少會(huì)出現(xiàn)特別嚴(yán)重的情況，多半是因?yàn)橐恍┬∈?。這些事情父母完全沒必要去插手，家長(zhǎng)的參與反而會(huì)讓事態(tài)變得復(fù)雜化。因此，遇到這些事情的時(shí)候，父母只需要告訴孩子如何應(yīng)對(duì)，盡量讓孩子自己去解決。

孩子在學(xué)校踢了同學(xué)的原因有哪些

1、生理階段的原因。主要是青春期叛逆，這個(gè)時(shí)期的孩子的特點(diǎn)就是沖動(dòng)和控制力差，這就是青春期孩子特別容易一點(diǎn)就著的根本的原因。你如果了解他們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們打架的原因往往都是雞毛蒜皮的小事。

2、性格的原因。其實(shí)也叫家庭原因，很多孩子在小的時(shí)候，在家里犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)在不得已的情況，都會(huì)動(dòng)用武力來保持自己的權(quán)威，讓孩子屈服。這種武力因素慢慢地在孩子心中扎根，他們就會(huì)認(rèn)為武力對(duì)待那些不服自己的人是最好的方法，所以當(dāng)他受到挑釁或者心中有氣的時(shí)候，也會(huì)從內(nèi)心的直覺來走。

孩子在學(xué)校踢了同學(xué)家長(zhǎng)的錯(cuò)誤做法

錯(cuò)誤一：覺得孩子厲害不會(huì)吃虧而暗暗竊喜，并引導(dǎo)孩子如何撒謊抵賴自己的行為；

錯(cuò)誤二：教孩子推卸責(zé)任，把自己打人的行為歸罪為對(duì)方的過錯(cuò)；

錯(cuò)誤三：采取鴕鳥政策，完全不愿意相信自己的孩子會(huì)打人，一味相信自己孩子的謊言，對(duì)別人的投訴置之不理或者避重就輕；

錯(cuò)誤四：狠狠揍一頓或者痛罵威脅一頓自己的孩子，讓他以后再也不敢打人。