俗話說不以規(guī)矩，不能成方圓。對(duì)于孩子的教育來說更是如此，規(guī)矩就是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人素質(zhì)，這會(huì)對(duì)孩子一生產(chǎn)生重要影響，所以說沒有教不好的孩子，只有疏于管教的父母。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎么督促孩子

1、知己知彼百戰(zhàn)不殆，父母要了解孩子。了解孩子就是父母要明白孩子自身的氣質(zhì)特點(diǎn)，這與孩子的學(xué)習(xí)問題息息相關(guān)，比如同樣是注意力不集中，有些孩子是因?yàn)榛顫娡庀?，做事缺乏耐心，粗心馬虎所致，有些孩子則是因?yàn)閮?nèi)向敏感，容易被外在的環(huán)境變化和別人的評(píng)價(jià)所影響。

父母只有在了解孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上，才能找到適應(yīng)孩子的教育方法。比如對(duì)于做事粗心的孩子需要養(yǎng)成踏實(shí)謹(jǐn)慎認(rèn)真檢查的習(xí)慣，而對(duì)于內(nèi)心敏感的孩子，則需要培養(yǎng)其自信心和安全感，讓其能夠?qū)Ｗ⒆鲎约旱氖虑椋苊獗煌饨绺蓴_。

2、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，父母坐在書桌旁督促孩子寫作業(yè)對(duì)孩子來說“喜憂參半”。高興的是不會(huì)做的題可以詢問父母；煩的是父母坐得太近、感覺自己被監(jiān)視。所以，父母陪孩子寫作業(yè)時(shí)，在距離上可以離遠(yuǎn)些；

孩子寫作業(yè)，父母勿像攝像頭一樣目不轉(zhuǎn)睛盯著孩子；而應(yīng)找點(diǎn)安靜的事情做，如看書、寫字。這樣既不會(huì)讓孩子產(chǎn)生受壓迫感，又讓孩子明白寫作業(yè)是自己的事，父母沒有逼迫也沒有打擾他們，應(yīng)該自己完成。

3、幫助孩子建立學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的成績(jī)問題，在于學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是天賦。我們要在孩子幼小時(shí)，就注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。比如，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前重視預(yù)習(xí)、課堂專心聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待考試等。

家長(zhǎng)過分督促孩子的后果

1、孩子失去主動(dòng)性，適當(dāng)?shù)奶嵝选⒍酱偈潜匾?，但督促最終是為了孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，所以督促只能適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長(zhǎng)可以說：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候做作業(yè)呢？”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排，如果家長(zhǎng)每天老是命令說：“該做作業(yè)了，不要玩了！”這就使孩子沒有了主動(dòng)。

2、孩子責(zé)任心減弱，孩子對(duì)自己凌亂的房間視而不見，不主動(dòng)打掃，上課不能集中注意力；犯了錯(cuò)不敢承認(rèn)，總是強(qiáng)調(diào)別人的過錯(cuò)……這些都是孩子缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。那么，孩子缺少責(zé)任心，也跟父母的督促有關(guān)。

3、孩子容易產(chǎn)生逆反心理，對(duì)于正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的孩子來說，世界是充滿神奇的。但許多大人們不理解孩子們的好奇、探索心理，總認(rèn)為孩子是在瞎鬧，于是經(jīng)常催促孩子做別的事情，這樣就很容易引起孩子的不滿。

家長(zhǎng)過分督促孩子的危害

不愛思考，對(duì)于自己要做的事情，了解的非常不清晰，如果家長(zhǎng)總是在旁邊催促她，或者是直接把結(jié)果擺在他面前，就會(huì)把他的動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)給剝奪掉。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)變得不喜歡思考，甚至有可能慢慢的失去思考的能力。

抵觸父母，家長(zhǎng)的催促，孩子的內(nèi)心是很不喜歡的，因?yàn)楫?dāng)家長(zhǎng)很生氣的催促孩子，孩子內(nèi)心就會(huì)變得非?；炭植话?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常這樣對(duì)待孩子的話，時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)變得對(duì)父母非常抵觸，不愿意和父母待在一起，甚至連話都不想說。