步入初中階段的孩子，基本上都擁有了一部屬于自己的手機(jī)，但這樣也會(huì)導(dǎo)致孩子沉迷其中無(wú)法自拔，甚至因此影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，放棄了學(xué)業(yè)，嚴(yán)重的還會(huì)給孩子的身心帶來(lái)一些負(fù)面影響，所以家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)，幫助孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。

初二男孩沉迷玩手機(jī)怎么辦

1、和孩子多溝通。耐心和孩子溝通，注意溝通方式，要了解孩子的心理狀態(tài)，了解行為背后的原因，然后針對(duì)玩手機(jī)給出自己的建議。家長(zhǎng)不要看到孩子玩手機(jī)的時(shí)候，就暴跳如雷，怒罵孩子，這樣只會(huì)適得其反。所以父母要注意技巧，要對(duì)孩子耐心地勸解和循序漸進(jìn)地引導(dǎo)。

2、多陪伴孩子。大部分孩子沉迷玩手機(jī)的原因是父母沒(méi)有足夠的陪伴。如果家長(zhǎng)沒(méi)有足夠的孩子陪伴，孩子就會(huì)利用游戲來(lái)消磨時(shí)間，自然而然就會(huì)沉迷玩手機(jī)。如果父母能每天抽出時(shí)間陪伴孩子看書學(xué)習(xí)或者，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。形成良好的親子關(guān)系，讓孩子體會(huì)手機(jī)之外的樂(lè)趣。

3、了解孩子用手機(jī)干什么。有時(shí)候，我們不能“談手機(jī)色變”，一看到孩子拿起手機(jī)就大加呵責(zé)。其實(shí)，很多孩子們也會(huì)利用手機(jī)、平板來(lái)學(xué)習(xí)。

因此，爸爸媽媽們要了解孩子們使用手機(jī)時(shí)，到底在玩些什么東西，看些什么內(nèi)容。這樣才能更好地指導(dǎo)孩子去使用手機(jī)。比如，家長(zhǎng)們就可以引導(dǎo)孩子玩一些益智游戲，可以教孩子查資料、聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)英語(yǔ)等，這些都是積極健康的。

4、多帶孩子出門運(yùn)動(dòng)。盡管完全不讓初二孩子玩手機(jī)是不可取的，但還是盡量讓初二孩子少玩手機(jī)比較好。如果有時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子出門運(yùn)動(dòng)，讓孩子感受真正的世界，也好加深親子間的感情，讓孩子多享受和父母一同玩耍的樂(lè)趣，而不是沉迷于虛擬的手機(jī)屏幕中。

5、培養(yǎng)孩子的其他興趣。很多孩子玩手機(jī)是因?yàn)?，沒(méi)有什么感興趣的時(shí)間來(lái)打發(fā)時(shí)間。我們可以培養(yǎng)孩子的其他興趣，比如給孩子很多有趣的圖書，一起讀書，帶孩子到戶外活動(dòng)等等。一來(lái)能充實(shí)孩子的課余生活，也起到了轉(zhuǎn)移注意力的作用。

初二男孩沉迷手機(jī)的原因

1、不明白學(xué)習(xí)的意義所在，對(duì)未來(lái)茫然，沒(méi)有目標(biāo)?！昂煤脤W(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)”，“沒(méi)學(xué)歷找不到工作”，根本解決不了對(duì)枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活的厭倦，父母口中的大道理，只會(huì)增加孩子的壓力與負(fù)擔(dān)。

自身不明白學(xué)習(xí)的意義所在，沒(méi)有主觀能動(dòng)性，父母說(shuō)啥都沒(méi)用。如果孩子性格內(nèi)向，煩惱無(wú)處傾訴，巨大的壓力下，孩子可能就會(huì)尋找其他關(guān)注點(diǎn)，借以逃避、轉(zhuǎn)移內(nèi)心的煩惱。

2、追求新鮮感、刺激感。網(wǎng)絡(luò)世界的新鮮刺激與枯燥的學(xué)習(xí)生活形成了鮮明的對(duì)比。孩子在學(xué)校如果沒(méi)得選，而回到家中，如果他的選擇只有寫作業(yè)和玩手機(jī)兩個(gè)選擇，沒(méi)啥娛樂(lè)活動(dòng)，他們肯定會(huì)選擇玩手機(jī)??！

3、缺少成就感、認(rèn)同感。研究表明：學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，得不到父母認(rèn)同的孩子，更容易沉迷游戲。為何？因?yàn)槿硕际切枰凰苏J(rèn)同的，需要成就感。例如摩托車競(jìng)技游戲，升級(jí)打怪游戲等，孩子從中得到的不單單是刺激，新鮮，最重要的是成就感！

父母到底能不能，禁止孩子玩手機(jī)？

不能！因?yàn)榻购⒆油媸謾C(jī)，會(huì)讓它會(huì)成為對(duì)孩子的一種誘惑。心理學(xué)上有一個(gè)詞，叫做“禁果效應(yīng)”，意思是，越是禁止的東西，人們?cè)绞呛闷妫辉绞堑貌坏降臇|西，就越想得到。當(dāng)孩子因?yàn)橥饬Ρ黄冉菇佑|一些事物，他反而會(huì)對(duì)這些事物產(chǎn)生更多的好奇心。

比如你把糖果，放在高高的櫥柜里，不讓孩子吃，孩子就越想吃，這種禁止反而變成了另一種形式的“吊胃口”。手機(jī)也是一樣，越是禁止，越是會(huì)引發(fā)孩子更大的興趣和關(guān)注，越會(huì)千方百計(jì)地，將其搞到手，爭(zhēng)分奪秒地玩，對(duì)手機(jī)的渴望也就更深了。