剛上一年級的孩子，識(shí)字量有限，自己還不太會(huì)讀，所以大人和孩子一起讀書很有必要，家長得多指導(dǎo)孩子，同時(shí)不要著急，孩子都有個(gè)過渡期。

一年級孩子理解能力差怎么提高

1、為孩子挑選合適的書。一年級的孩子選擇的圖書應(yīng)以圖文并茂的童話故事或者淺顯易懂的科普讀物為主；文章應(yīng)該短小，話語、寫法也都應(yīng)通俗明白。

2、俗話說的好：“書讀百遍其義自見”要讓孩子重復(fù)朗讀。一年級的課文都比較短小，所以孩子多讀兩遍，就能夠懂其中的意思。

3、擴(kuò)大課外閱讀量。天文地理各種類型的書都讓孩子接觸，孩子知道的多了，理解能力自然而然就提高了。

4、指導(dǎo)孩子掌握閱讀的方法?！昂⒆诱莆樟朔椒?，好比得到一把打開知識(shí)寶庫的“金鑰匙”，可以終身受用?，F(xiàn)在小學(xué)一年級語文就有閱讀理解，往往做這種類型的題我家孩子最容易丟分，所以我讓孩子先看問題，然后帶著問題去讀短文，另外平時(shí)讓孩子做短文閱讀時(shí)至少讀三遍。

5、讓孩子多讀書，父母要做好榜樣。在家里要營造讀書的氛圍，如今手機(jī)幾乎人人都不離手，好多父母自己玩手機(jī)讓孩子自己看書，這樣孩子很難靜下心來讀書，所以要想讓孩子愛讀書，父母要做好表率，可以把你讀的書講給孩子聽，她覺得書中有這么有趣的事情，她也會(huì)有讀書的欲望。

孩子的理解能力應(yīng)該怎么培養(yǎng)

1、讓孩子多參與溝通。我們應(yīng)該讓孩子多溝通交流，在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們讓孩子多跟老師交流，都跟同學(xué)交流，也多跟家庭成員進(jìn)行交流，從交流中找到自己存在的問題，并及時(shí)改正。

2、教會(huì)孩子基本常識(shí)。學(xué)習(xí)方面，有一些基本常識(shí)，這是需要在日常學(xué)習(xí)中逐漸掌握和理解的，所以，基本常識(shí)一定要打牢，我們應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法，這樣，提高起來才能更快更有力。

3、讓孩子多進(jìn)行閱讀。我們應(yīng)該讓孩子多閱讀，讀書可以提高孩子的語言表達(dá)能力，增加孩子的詞匯量，提高孩子的理解能力，也能夠讓孩子使用到更多的語言詞匯，通過表達(dá)得到鍛煉。

4、反復(fù)強(qiáng)化基本概念。我們應(yīng)該給孩子一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子對語言和一些基本概念有深刻的理解，這樣以來，我們再給孩子進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化，才能夠讓孩子通過強(qiáng)化訓(xùn)練得到提升。

導(dǎo)致一年級孩子閱讀理解能力差的原因有哪些

1、低年級沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣。一個(gè)良好的習(xí)慣足以改變一個(gè)人的命運(yùn)。在孩子剛剛步入小學(xué)的時(shí)候，會(huì)對一切知識(shí)都充滿好奇，求知欲也是最旺盛的時(shí)候。

這也正是教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，父母除了幫孩子把知識(shí)學(xué)會(huì)之外，還要培養(yǎng)他們好的日常習(xí)慣。家長如果能抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子好的生活以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子的未來學(xué)習(xí)生涯會(huì)越過越輕松，到了中高年級，家長也能越來越省心。

2、“減負(fù)”讓很多家長大意了。時(shí)至今日，小學(xué)“減負(fù)”的情況確實(shí)“肉眼可見”，小學(xué)不留太多家庭作業(yè)，不讓買練習(xí)冊，假期就讓孩子好好玩耍等等。

結(jié)果不少家長都誤解了“減負(fù)”，對孩子開始非?！胺趴v”，甚至很多時(shí)候都不聞不問，認(rèn)為孩子到了高年級自然就能好好學(xué)習(xí)了，殊不知正是這個(gè)階段讓孩子丟失了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。很多孩子沒有培養(yǎng)出良好的理解能力，也正是在這個(gè)階段被拉下的。