孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，其實(shí)比較多的就是偷拿東西的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)面對(duì)這種情況都會(huì)直接采取打罵的方式，但是這樣做，只會(huì)引起反作用。

小孩偷東西怎么教育才是最好的

1、先冷靜，不要反應(yīng)過(guò)度。雖然孩子發(fā)生了“偷竊”行為，但并不意味著他就變成了小偷。父母應(yīng)該保持冷靜，思考下是什么原因讓他這樣做？孩子想要什么？是零用錢不夠，還是想引起父母的注意與關(guān)心？

比如，如果孩子沒(méi)有零花錢，或者感覺(jué)自身需求沒(méi)有得到滿足，他可能會(huì)選擇自己動(dòng)手“自取所需”；孩子如果覺(jué)得沒(méi)有人關(guān)心他、愛(ài)他，“偷竊”可能惠成為他們表達(dá)不滿以及需求滿足的方式。

2、讓孩子歸還物品和錢。如果孩子的東西是在外面商店或者別處拿的，事發(fā)后家長(zhǎng)必須監(jiān)督孩子或者陪他一起歸還物品并道歉，而且必須是當(dāng)面還，不能偷偷地放回去，這樣能讓孩子認(rèn)識(shí)到這一行為的性質(zhì)和相應(yīng)的后果。

3、幫助孩子形成所有權(quán)概念。孩子的東西我們一樣需要尊重，沒(méi)有經(jīng)過(guò)孩子的同意，我們也不能隨意地拿取。孩子恰恰是透過(guò)我們對(duì)他的物品的尊重來(lái)體驗(yàn)到尊重感、界限感，進(jìn)而才能夠去尊重別人的東西，不拿別人的東西。

4、要搞清楚孩子的行為是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的。孩子在小班的時(shí)候，基本上是屬于無(wú)意識(shí)的行為，他對(duì)于歸屬的概念并不清晰，孩子在幼兒園玩玩具，沒(méi)有玩夠，想繼續(xù)玩怎么辦，就選擇拿回家。他并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)行為是不對(duì)的。而是認(rèn)為是很自然的行為。

家長(zhǎng)面對(duì)孩子偷東西的行為不正確的教育行為

1、給孩子貼上標(biāo)簽。有的家長(zhǎng)一看到孩子拿回東西，就馬上把孩子的行為定義為“偷”，罵孩子是小偷，加以指責(zé)，甚至打罵，似乎孩子做了什么見(jiàn)不得人的事情。你這些過(guò)激的反應(yīng)很容易對(duì)孩子造成傷害。孩子會(huì)感到特別的羞恥。給自己貼上“小偷”的標(biāo)簽，甚至自尊心都得到了極大的打擊。

2、不要當(dāng)著孩子的面和老師或者他人討論。孩子是有自尊心的，你當(dāng)著孩子的面和老師討論孩子拿回東西的事情，孩子會(huì)感到在老師和同學(xué)面前失去了自尊，會(huì)感到羞恥，很容易讓孩子在老師同學(xué)面前抬不起頭，唯唯諾諾。

3、打罵孩子。你的打罵和過(guò)于激烈的反應(yīng)，只會(huì)激發(fā)他們的對(duì)抗和報(bào)復(fù)心理，還會(huì)讓孩子對(duì)自身產(chǎn)生深深的厭惡。

孩子偷竊的原因

1、未被父母滿足。孩子和我們成人不同，當(dāng)我們成人未被滿足后，會(huì)控制自己的想法和欲望，可是孩子由于小他們對(duì)自己的控制能力較差，所以一旦有了自己想要的物品，即使被父母拒絕，他們也會(huì)想辦法拿到，從而會(huì)出現(xiàn)“偷竊”的行為。

2、喜歡某種物質(zhì)。若是孩子喜歡某個(gè)物品，可是孩子和小朋友要，小朋友不愿意給，或者父母不同意買，于是孩子會(huì)因?yàn)榫芙^而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的占有欲，因?yàn)檎?dāng)手段得不到，所以孩子只好自己偷偷去拿。

3、為引起父母的關(guān)注。孩子的每一個(gè)不當(dāng)行為都和父母的養(yǎng)育有關(guān)系。孩子出現(xiàn)偷也是，與一些孩子從小父母工作忙，總是對(duì)自己不關(guān)注，甚至很少陪自己，于是孩子為了引起父母的關(guān)注，從而出現(xiàn)“偷竊”的行為。但其實(shí)孩子只是為了讓父母重視自己，從而滿足自己對(duì)父母情感的渴望。