隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高和信息化進(jìn)程的加快，科技與網(wǎng)絡(luò)可以說已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶，然而網(wǎng)絡(luò)是高科技的產(chǎn)物，同時也是現(xiàn)代文明的結(jié)晶，它的出現(xiàn)為人類開辟了一條全新的文化空間道路。直至目前，互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響正在日益增強(qiáng)，已經(jīng)成為越來越多的中學(xué)生不可缺少的“生活伙伴和學(xué)習(xí)工具”。因此，對于中學(xué)生觸網(wǎng)問題，尤其是部分中學(xué)生“沉迷”網(wǎng)絡(luò)的問題。

中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)有什么危害

1、弱化中學(xué)生的道德意識，大家都知道，網(wǎng)絡(luò)的世界是虛擬的，中學(xué)生可以在網(wǎng)上暢所欲言，缺少道德的自律，這就弱化中學(xué)生的道德意識。而且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，中學(xué)生很容易受到一些不良信息的引導(dǎo)，從而誤入歧途。

2、使中學(xué)生形成頹廢精神。面對緊張的學(xué)習(xí)和頻繁的考試，部分中學(xué)生會逃避現(xiàn)實，選擇上網(wǎng)來尋求安寧和解脫。有的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)業(yè)成績節(jié)節(jié)下滑；有的學(xué)生竟然逃學(xué)“泡吧”！這部分學(xué)生面對學(xué)習(xí)，就會更加厭煩，更加消極。由于終日沉迷于上網(wǎng)，造成中學(xué)生情緒低落，形容憔悴，大腦遲鈍，精神頹廢，嚴(yán)重的會從此沉淪、一蹶不振，甚至?xí)a(chǎn)生不好的念頭。

3、使中學(xué)生形成不良心理，網(wǎng)絡(luò)以快速方面著稱，結(jié)果就會培養(yǎng)出缺乏耐心的兒童，他們很容易對稍慢或者稍繁瑣的事務(wù)感覺不耐煩。一位學(xué)生以前性格活潑開朗。雙休日總愛跟父母談?wù)勛约阂恢芤詠淼膶W(xué)習(xí)、生活情況，可是。自從迷上了網(wǎng)絡(luò)，回到家就不再與父母交流、談心了，往往是很長時間面對著電腦，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。研究實踐表明，沉迷網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生容易變得孤單而寂寞。

中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因

1、家庭環(huán)境不溫暖，部分初中生的家庭環(huán)境惡劣，父母雙方的感情不好，要么每天吵架，要么誰也不理誰。孩子得不到家庭的溫暖，現(xiàn)實的殘酷使他們心灰意冷，只有到互聯(lián)網(wǎng)上是尋找感情寄托、填補空虛，長時間的習(xí)慣就容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。

2、不當(dāng)?shù)慕逃绞?，父母的教養(yǎng)方式兼有溺愛和控制是導(dǎo)致孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的一大主因。孩子在父母那里無法得到成長的自主與快樂，于是從游戲中找到現(xiàn)實中沒有的成就感、滿足感、歸屬感、操縱感。

3、教育環(huán)境，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上經(jīng)常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學(xué)的理解，為宣泄心中的苦悶、逃避不愿面對的現(xiàn)實，往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂，以宣泄平時的壓抑情緒。

4、疏導(dǎo)不利據(jù)了解，現(xiàn)在中學(xué)生父母多為70后，他們的文化素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)知識是比較差的，大多數(shù)文化程度不高，是“網(wǎng)盲”，因此，他們基本上沒有能力教孩子網(wǎng)絡(luò)知識；小學(xué)生家長大部分是80后，上網(wǎng)勁勁正大，他們不但自己喜歡玩，而且還會教似懂非懂的孩子玩，有的甚至把學(xué)前的孩子都教會了，因此，家長根本談不上教育和疏導(dǎo)問題。

中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)

冷漠行為，由于心靈頻頻受傷，對身邊的事和物表現(xiàn)為漠不關(guān)心，嚴(yán)重的在作出傷害他人的事的時候仍然無動于衷。出現(xiàn)人格障礙。

英雄主義情結(jié)：這是每個人身上都具備的一種情結(jié)，在青少年時代更為強(qiáng)烈，都希望成為令人羨慕的蓋世英雄。但現(xiàn)實生活中非但實現(xiàn)不了這一愿望，反而因?qū)W習(xí)上出現(xiàn)的問題備受歧視。游戲提供了這一機(jī)會，可以不斷升級，打遍天下，滿足這一心愿。