初一的孩子剛從小學升入初中，知識難度有所增加，學習科目也變多了，再加上孩子處于叛逆期，于是就出現(xiàn)了厭學情緒。家長面對孩子的厭學情緒時，要及時幫助孩子梳理困難，解決孩子學習當中遇到的問題。

初一叛逆厭學怎么辦

1、應(yīng)該多表揚和鼓勵孩子，不要批評和打罵。孩子也是有自尊的，他們也會為自己的成就而感到自豪，也希望被每個人認可。父母不應(yīng)該放過每一個值得稱贊的機會，當孩子取得了一點成就時，讓他感受到成功的喜悅，讓他知道成功有多么幸福，這樣他下次也會這樣做。這種溫和的表揚很容易讓孩子接受，也不會失去學習的興趣。

2、家長給予孩子充分的愛。初一的孩子正是關(guān)注和愛強烈需要的時期，家長的忽略嚴重挫傷了孩子學習的積極性。所以，給予孩子愛和關(guān)注是處理初一學生厭學的關(guān)鍵。為了孩子的學習，家長雙休日不休息，陪孩子彈琴、畫畫、練舞蹈，使初一孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

3、明確自己的目標，并學會承擔后果。如果家長一味逼孩子學習，卻不告訴孩子學習是為了什么，孩子的學習是盲目的、沒有目標，那他也會感覺到茫然，做事缺乏動力?？膳c孩子一起制定一個學習目標，或為孩子樹立一個榜樣、典型，激發(fā)他的進取心，如果未能完成，父母也讓他自己承受后果。

4、家長給孩子制定學習計劃。初一孩子不想上學，孩子在學習上遇到困難，也會打擊孩子學習的積極性和信心，所以家長可以為孩子制定學習的計劃，來幫助孩子學習的積極性，學習也需要父母提醒，其實更多的原因是他們沒有計劃，不知道何時該做何事。

5、從孩子的特殊技能出發(fā)，激發(fā)孩子學習的興趣。每個孩子都有優(yōu)點，父母可以通過孩子的優(yōu)勢、特長和成功來培養(yǎng)他們的興趣和毅力，從而取得更好的成績。閑暇的時候可以帶孩子去科技館或博物館，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強他們的學習興趣。

家長如何激發(fā)初一學生學習的內(nèi)部動力

1、創(chuàng)設(shè)情境。通過“設(shè)疑”使學生對要學習的內(nèi)容產(chǎn)生疑問，出現(xiàn)心理上的不和諧狀態(tài)。其途徑可表示為：提出與學生己有知識相矛盾的現(xiàn)象——先教給學生一個基本的法則，在學生理解之后，再舉出反例—提出有幾種選擇答案的問題。

2、鼓勵好奇與探索。喚起學生的好奇心與勇于探索的精神，就會激發(fā)他們的學習熱情。在指導(dǎo)學生學習時要設(shè)法鼓勵和保持學生的好奇心與探索欲，對學生盡量鼓勵肯定，即使對其不恰當?shù)乃枷牒托袨?，也?yīng)以保護其好奇心為原則。

3、讓學生體驗到學習的樂趣。當學生在學習中體驗到成功感時，才能真正體會到學習的樂趣。為此，首先要寓教于樂，把學習和完成實際活動任務(wù)結(jié)合起來，通過實踐活動獲得成功。從教學經(jīng)驗與調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生特別喜歡上微機、實驗，英語聽力等實踐活動課，就是因為他們喜歡在實踐中學。

初一學生叛逆厭學的原因

1、不良性格的影響。不良性格導(dǎo)致了其在面對老師與家長的批評時，不能很好地調(diào)整來促進學業(yè)的進步，而是輕易地放棄了學習。而且比較神經(jīng)質(zhì)，情緒的波動比較大，按情緒的指引來行事。

2、學校學習環(huán)境的影響。沉重的學習負擔往往是造成學生厭學情緒的主要原因。在教育過程中，家長往往注重的是學生的考試成績高低，而忽略了學生的其它方面的素質(zhì)，這種對學生能力的錯誤評價也使學生頗為不滿。

3、家庭環(huán)境的影響。家庭環(huán)境是造成學生厭學情緒的重要原因。家庭教育方式不當給學生的學習情緒帶來了消極的影響。同時，父母的榜樣作用也影響了學生的學習態(tài)度。父母是學生的啟蒙老師，因而，父母的學習行為與學習態(tài)度對學生的學習心理有重要的影響。