有些孩子很喜歡不經(jīng)過(guò)他們同意，就拿別人的東西，家長(zhǎng)就把這種行為認(rèn)定為孩子偷東西，往往對(duì)孩子采取嚴(yán)厲的教育手段，這樣的做法是不正確的，有的時(shí)候孩子拿別人東西，可能并不知道自身行為代表了什么。

小孩子喜歡拿別人東西怎么教育

1、家長(zhǎng)要用心引導(dǎo)。孩子出于某種心理需求或滿足將物品拿回家，并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為有什么不妥，爸爸媽媽要做的并不是責(zé)罵、批評(píng)，這樣很容易強(qiáng)化孩子行為，孩子反而會(huì)變本加厲去犯同樣的錯(cuò)誤。父母遇到這種情況，要積極的引導(dǎo)孩子，告知孩子正確的獲得物品的渠道或方式，當(dāng)然也同樣伴著相應(yīng)的要求與規(guī)則。

2、傾聽(tīng)孩子的想法。為了教會(huì)孩子合適的行為方式，家長(zhǎng)必須先要了解孩子的愿望。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時(shí)候，不要立即去審問(wèn)孩子，而是要和孩子溫和溝通，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子說(shuō)實(shí)話，了解孩子這么做的原因，這樣才可以根本的解決問(wèn)題。

3、引導(dǎo)孩子換位思考。家長(zhǎng)要告訴孩子，不可以不經(jīng)過(guò)別人的同意拿走別人的東西去玩，這樣是不對(duì)的。盡量用孩子能懂的話，解釋他的行為對(duì)別人和對(duì)自己的影響。

4、給孩子一個(gè)健康的家庭環(huán)境。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真正有約束力的規(guī)范和禁忌不在于父母的訓(xùn)導(dǎo)，而在于他們對(duì)父母和周圍人行為規(guī)范的觀察和模仿。對(duì)于孩子的“悄拿”行為，家長(zhǎng)可以側(cè)重為孩子樹(shù)立一個(gè)有明確界限意識(shí)和能夠延遲滿足的榜樣。

小孩子為什么會(huì)出現(xiàn)拿別人東西的行為

1、因?yàn)榱w慕，需求沒(méi)有滿足。女生會(huì)羨慕明星有嬌美的容顏、完美的身材；男生會(huì)羨慕球星有高超的技術(shù)。小孩子們自然也會(huì)羨慕自己沒(méi)有而別人沒(méi)有的東西。

2、想引起家長(zhǎng)的注意?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)們都太忙了，家長(zhǎng)們有自己的工作、要做家務(wù)、還要進(jìn)行自己的娛樂(lè)活動(dòng)。所以當(dāng)孩子走向自己的小社會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)們往往會(huì)覺(jué)得孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以適當(dāng)?shù)姆攀至恕?/p>

但事實(shí)上并不是這樣的，孩子們始終是孩子。他的世界很小，家長(zhǎng)們占了很大一部分。當(dāng)他們注意到自己不再得到家長(zhǎng)的關(guān)注，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越忽視自己的時(shí)候。他們便會(huì)做出各種各樣的事情來(lái)吸引家長(zhǎng)的注意，有的時(shí)候甚至是一些“壞事”。

3、占有欲。在孩子是非不清的情況下私拿別人的東西時(shí)，不要隨便把孩子的行為叫做“偷”。因?yàn)榻^大多數(shù)孩子并不是為偷而去拿別人的東西，只是內(nèi)心產(chǎn)生了需要感“那個(gè)東西我沒(méi)有”，這種需要促使了孩子“拿”的行為。

三個(gè)方法幫助孩子建立不隨意拿別人東西的理念

1、我們首先要讓孩子建立物品歸屬權(quán)的概念。父母要明確的告訴孩子這個(gè)東西是屬于誰(shuí)的，誰(shuí)就是東西的主人，其他的人對(duì)這個(gè)物品并沒(méi)有擁有或者使用的權(quán)利。

2、通過(guò)實(shí)際的溝通示范讓孩子學(xué)會(huì)與他人溝通。家長(zhǎng)可以教授孩子具體的與他人溝通獲取使用物品的方法。讓孩子學(xué)習(xí)在拿別人東西之前首先征求對(duì)方的意見(jiàn)，比如可以讓他先詢問(wèn)物品主人是否可以讓自己拿走。

3、別人借給你的東西始終是別人的，借的東西就一定要?dú)w還，損害了要賠償。作為家長(zhǎng)，要明確的告訴孩子借了別人的東西一定要?dú)w還。這樣才能讓孩子有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，建立良好的品格。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要及時(shí)的糾正，并帶孩子進(jìn)行道歉和改正，讓孩子第一時(shí)間認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，從而改掉這個(gè)錯(cuò)誤。