很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子成績(jī)不好的時(shí)候，總是很頭疼。有的家長(zhǎng)甚至開始在自己身上找原因，孩子成績(jī)不好到底是不是家長(zhǎng)的原因，還不能過早下定論。

孩子學(xué)不好是家長(zhǎng)的責(zé)任嗎

學(xué)生成績(jī)不好，應(yīng)該是綜合因素，而責(zé)任最大的應(yīng)該是學(xué)生本人，其次才說得上家長(zhǎng)和老師的責(zé)任。學(xué)習(xí)是一件非常復(fù)雜的事情，受到的影響因素非常多。其中很大一個(gè)因素是來自于父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的過度的關(guān)注和期望。這種過度的關(guān)注和期望會(huì)給學(xué)生帶來極大的學(xué)習(xí)壓力。

尤其是家長(zhǎng)在面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)，所產(chǎn)生的指責(zé)，以及學(xué)生成績(jī)好時(shí)所產(chǎn)生的獎(jiǎng)勵(lì)和關(guān)懷。這會(huì)讓學(xué)生覺得只有自己學(xué)習(xí)成績(jī)好了，才能得到父母的愛，學(xué)習(xí)不好就沒有資格獲得父母的愛。

孩子學(xué)習(xí)不好是誰的責(zé)任，真不好一概而論。有時(shí)孩子遇到不順眼的老師，或者遭受一次不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，或者是一次委屈，都有可能打消他學(xué)習(xí)的樂趣，影響學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但籠統(tǒng)來說，孩子一開始就學(xué)習(xí)不好，肯定與家長(zhǎng)有很大關(guān)系，所以家長(zhǎng)們注意在孩子眼前的表現(xiàn)，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是后來學(xué)習(xí)好的前提。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)是有責(zé)任的，但不是主要責(zé)任。因?yàn)榧议L(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，第一任老師，是很重要的。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，是一個(gè)各方配合的過程，任何一方存在問題，都會(huì)有影響。因此，孩子成績(jī)不好，誰都不要指責(zé)別人，只要努力做好自己的工作就行。

如果孩子雖然聰明，但是對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義認(rèn)識(shí)不足，沒有努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不肯在學(xué)習(xí)上下功夫。家長(zhǎng)和老師的話，根本進(jìn)不到他的耳朵里去。家長(zhǎng)和老師的教育對(duì)他幾乎是無效的，這樣的孩子也不容易取得好成績(jī)。

學(xué)生自身哪些原因會(huì)造成成績(jī)不好

1、學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，只是被動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦差事，敷衍塞責(zé)，不刻苦，不勤奮，成績(jī)不好。

2、學(xué)習(xí)能力較差，不會(huì)舉一反三，不會(huì)融會(huì)貫通，只是學(xué)習(xí)的機(jī)器，記憶的機(jī)器，遇到靈活的題目就傻眼了，成績(jī)不會(huì)好。

3、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不認(rèn)真，下課不努力，學(xué)習(xí)淺嘗輒止，虎頭蛇尾，就是有時(shí)候突然有了精神，可是努力了幾天就又熄火了，三分鐘熱度，學(xué)習(xí)成績(jī)很難好。

4、學(xué)生懶惰，把學(xué)習(xí)當(dāng)成敵人，成天做夢(mèng)，夢(mèng)想著努力一把就可以成績(jī)優(yōu)異；一旦學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，就跳腳大罵，從不從自身找問題，總是抱怨別人。并且遇到挫折之后，就一蹶不振，妄自菲薄，自暴自棄，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。

孩子學(xué)不好怎么辦

1、選擇合適的時(shí)機(jī)與孩子交流。在和孩子溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)最好選擇一個(gè)雙方都很平靜的時(shí)機(jī)。一定不要選擇成績(jī)單下發(fā)的當(dāng)天，這時(shí)候孩子心理有恐懼感，父母有正在氣頭上，不適合溝通。輕松的環(huán)境，你和孩子都可以調(diào)整好狀態(tài)，雙方都做好表達(dá)的傾聽的準(zhǔn)備。

2、幫孩子分析原因。孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。

3、了解孩子的心理。不能因?yàn)槌煽?jī)差，就否定孩子嘗試過的努力。了解孩子對(duì)目前成績(jī)的看法，有沒想過要改善，如何改善，需要父母提供哪些幫助。