由于一些特殊的原因，一些孩子慢慢出現(xiàn)害怕上學(xué)的的現(xiàn)象，通過(guò)各種理由拒絕上學(xué)。面對(duì)孩子的這種情況，很多父母感到很困惑，不知道孩子為什么會(huì)害怕上學(xué)，更不知道該怎么去讓孩子恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，有因必有果，作為孩子的父母有責(zé)任和義務(wù)了解孩子為什么會(huì)恐懼上學(xué)，那么，對(duì)學(xué)校恐懼怎樣處理孩子才能去上課呢？

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一、家長(zhǎng)首先應(yīng)該與他們談心，盡可能了解所有與他們上學(xué)有關(guān)的情況，找出孩子不愿意上學(xué)的原因。注意開(kāi)導(dǎo)，不要覺(jué)得孩子是“壞孩子”，批評(píng)、指責(zé)孩子的“懶惰、退縮”，不要采用簡(jiǎn)單的恐嚇的辦法，迫使孩子去上學(xué)，以免加重孩子的心理創(chuàng)傷。

二、要正面誘導(dǎo)，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的信任感和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如果孩子焦慮或恐懼心理明顯，父母要克制自己焦慮恐懼情緒，以免加重孩子的負(fù)面情緒，可針對(duì)性地請(qǐng)兒童心理咨詢師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并取得老師的配合。

然后，家長(zhǎng)要耐心等待，并陪伴孩子，以消除或減輕其焦慮。每當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，即應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子逐漸適應(yīng)學(xué)校生活。

三、剛?cè)雽W(xué)，沒(méi)有進(jìn)入角色，不適應(yīng)校園生活。有些孩子雖然上過(guò)幼兒園，但因?yàn)闆](méi)有學(xué)前教育的過(guò)渡，還不能完全適應(yīng)學(xué)校生活。我記得我認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友，老師在黑板上寫(xiě)東西，回頭班里少了一個(gè)學(xué)生，他竟然跑出去了。如果是這樣的問(wèn)題，就在家多開(kāi)導(dǎo)他一下，時(shí)間長(zhǎng)了就好多了。家長(zhǎng)要多說(shuō)一些學(xué)校的好，而不是說(shuō)學(xué)校不好的地方。

四、學(xué)校老師特別是班主任很?chē)?yán)厲，給孩子造成心里壓力。害怕老師，所以不想見(jiàn)老師，如果是這個(gè)問(wèn)題，可以和老師溝通一下，讓老師多對(duì)孩子微笑，甚至可以請(qǐng)老師來(lái)學(xué)校門(mén)口接幾次孩子，消除孩子的恐懼心理。

五、與同學(xué)關(guān)系不好。問(wèn)問(wèn)他是不是受到了同學(xué)的欺負(fù)威脅，了解清楚后幫著孩子解決這件事。如果孩子特別恐懼，可以先提前到學(xué)校門(mén)口，帶著孩子玩一會(huì)再進(jìn)學(xué)校，講講有趣的笑話，也可以側(cè)面向他的同學(xué)打聽(tīng)一下情況，或是讓他最喜歡的好朋友在學(xué)校門(mén)口等他一起進(jìn)學(xué)校。

所以在處理孩子不想去學(xué)校的事情的時(shí)候，我們首先要做的就是聯(lián)系學(xué)校老師了解孩子的日常，然后就是跟孩子溝通，了解孩子不敢去學(xué)校的真正原因，才能盡快的改變孩子的行為。