14歲的孩子正處于青春叛逆期，此時(shí)的孩子會(huì)特別有主意，不服管教，所以在教育這一年齡段的孩子，一定要注意溝通，在溝通的時(shí)候也要注意技巧，學(xué)會(huì)理解孩子，孩子才能接受家長(zhǎng)的教育。

14歲孩子怎么教育

1、尊重孩子平等對(duì)待。父母應(yīng)避免對(duì)孩子的行為過(guò)多的不必要的限制，尊重孩子，以朋友的身份平等地對(duì)待孩子，給孩子一定的空間去自由探索，這是從源頭上治理逆反心理和反抗行為的辦法，讓孩子感受到被了解、被接納、被理解。

2、允許他失敗，經(jīng)歷磨難和挫折。你既允許他去做事情，就要允許他失敗，這是整個(gè)教育過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)?；叵氲谝淮巫鍪?，我們也不一定做得很好。所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”，誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗或是做過(guò)錯(cuò)事呢？或許你自己做的第一件事可能更可笑、甚至比孩子更愚蠢。

3、走入孩子的內(nèi)心世界。多跟孩子在一起玩耍，吃飯，郊游、旅行，與孩子多一些親子活動(dòng)，讓自己多了解孩子一些，成為孩子的好朋友。把任務(wù)變成有趣的游戲。在游戲里彼此的心是放松的。從游戲中，能感受雙方的心情，得到額外的情感交流與理解也是不錯(cuò)的。這樣更有利于孩子接受你的指教和引導(dǎo)。

4、站在孩子的角度看問(wèn)題。父母要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題，同時(shí)也讓孩子做做當(dāng)父母的角色，讓他體驗(yàn)一下做父母的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。

相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做家長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)一把做家長(zhǎng)的感覺(jué)，負(fù)責(zé)整個(gè)家庭某一段時(shí)間的日常事務(wù)。到時(shí)候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。

14歲孩子的教育原則

1、學(xué)會(huì)放手。在走向成人的這個(gè)特殊階段，大概孩子最想要的就是自由，也許有的父母會(huì)認(rèn)為，孩子還小，一放手就會(huì)闖禍，其實(shí)父母越加管制，孩子就越?jīng)]有責(zé)任感，父母該放手時(shí)就要放手，要孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣孩子才會(huì)成長(zhǎng)。

2、言傳身教。想要孩子達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)，就不能只是口頭限制，父母還需自己要做到位，例如，不準(zhǔn)孩子老是抱著手機(jī)玩游戲，而父母卻一直拿著手機(jī)刷，這樣孩子肯定不服氣。

3、以關(guān)愛(ài)代替嘮叨。青春期的孩子反感家長(zhǎng)的原因之一就是他感受不到父母的愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)被沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨、指責(zé)、說(shuō)教給隔斷了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)如果試著把自己的心態(tài)放回孩子兩三歲的時(shí)候，那么，相信家長(zhǎng)這種無(wú)條件的愛(ài)足可軟化孩子與自己的對(duì)立。

14歲孩子叛逆的三種表現(xiàn)

不愛(ài)讀書，喜歡做自己想做的事。這個(gè)時(shí)期的孩子，好奇心過(guò)于的強(qiáng)大，男孩子叛逆在這段時(shí)期的表現(xiàn)為不愛(ài)讀書，喜歡打游戲，女孩子則是喜歡看小說(shuō)或是沉迷于電視劇等等。其主要表現(xiàn)都是不愛(ài)學(xué)習(xí)，不喜歡讀書，這使得家長(zhǎng)很頭疼，孩子不愛(ài)讀書，就愛(ài)干其他不正經(jīng)的事情。

主觀意識(shí)強(qiáng)，喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干。這個(gè)時(shí)期的孩子自我主觀意識(shí)格外的強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)不如意或是不順?biāo)焖齻冃牡氖虑?，都?huì)變得脾氣暴躁，然后加以反抗。生活中接觸得最多的父母當(dāng)然感受最深，父母想要她們做的事，偏偏不做。父母千叮嚀萬(wàn)囑咐的事情，轉(zhuǎn)眼就忘了。甚至還喜歡和父母談條件，只有條件談妥當(dāng)了，才同意做事情。

脾氣暴躁，對(duì)身邊的事物多有批判。這個(gè)時(shí)期的孩子通常好動(dòng)、精力旺盛，因此也喜歡去嘗試不同的新鮮事物，但同時(shí)，對(duì)于不滿意的新鮮事物也會(huì)多有批判。例如學(xué)校的同學(xué)和老師，會(huì)因?yàn)橐患∈露憛捘硞€(gè)老師或某個(gè)同學(xué)，情緒不穩(wěn)定。甚至由于對(duì)學(xué)校部分老師的不認(rèn)同和抵制，對(duì)老師所教的學(xué)科與相關(guān)科目學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡情況。