要知道，家長(zhǎng)的教育方式會(huì)在不經(jīng)意間影響著孩子，大家也都知道三字經(jīng)中有這樣一句話；“子不教，父之過“以此可見我們的祖先對(duì)家庭教育的看重，并且對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育一直以來(lái)都是我們?nèi)A夏兒女的傳統(tǒng)美德。

家長(zhǎng)的教育方式對(duì)孩子的影響

1、溺愛型的教育方式，具體表現(xiàn)為：父母對(duì)孩子過分寵愛，一味地嬌慣，對(duì)孩子的物質(zhì)要求盡量滿足：孩子則衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，以我為中心，稍不如意便大吵大鬧，成了家里的小皇帝。這種教育方式便孩子的生活自理能力差，養(yǎng)成缺乏獨(dú)立性、不愛勞動(dòng)、懶情、怕吃苦、自私、任性等不良性格特征。較嚴(yán)重的情況是，有的兒童遇到不良誘因，就會(huì)誤入歧途。

2、權(quán)威型的父母對(duì)孩子是接受加控制的，權(quán)威型的教養(yǎng)方式一種民主理性的教養(yǎng)方式，父母的權(quán)威來(lái)自于對(duì)孩子的理解和尊重，經(jīng)常與孩子交流，積極肯定的態(tài)度及時(shí)熱情地對(duì)待孩子，對(duì)孩子的不同行為獎(jiǎng)懲分明。這一教養(yǎng)方式下孩子可能的后果是兒童期時(shí)心情愉悅，高自尊。青少年期時(shí)擁有高自尊，具備社會(huì)道德成熟性。

3、為了省錢，給孩子穿別人家的舊衣服，如果孩子是剛出生，還不太懂事的時(shí)候，穿姐姐或者是親戚家的舊的干凈的衣服，這對(duì)孩子來(lái)說還沒有太大的問題。但是孩子慢慢懂事卻要孩子穿舊衣服，很容易讓孩子有一種”不配得感“，自己不配擁有新的衣服，或者是導(dǎo)致孩子童年產(chǎn)生匱乏感，成年后需要不斷的買新衣服，才能滿足自己的這種匱乏感。

4、忽視型教養(yǎng)方式，父母對(duì)孩子既缺乏愛的情感和積極反應(yīng)，又缺少行為的要求和控制，親子間交往很少，父母對(duì)孩子缺乏基本的關(guān)注與了解，對(duì)孩子的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，給孩子一種被忽視的感覺。這樣的孩子小的時(shí)候交給爺爺奶奶、姥姥姥爺，上了學(xué)交給老師，長(zhǎng)大了交給社會(huì)。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子

1、樹立榜樣，身教重于言教，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長(zhǎng)，一問三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

2、明確孩子培養(yǎng)的方向和目標(biāo)，清楚現(xiàn)狀后，就要圍繞孩子現(xiàn)狀一塊討論共同制定培養(yǎng)方向和目標(biāo)。建議家長(zhǎng)能夠抽時(shí)間多跟各個(gè)課任教師以及班主任多聊聊，你會(huì)獲得很多很好的建議，便于和孩子一起確定非常好的中遠(yuǎn)程目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)確定努力方向。

3、說服教育，所謂說服教育的具體做法：一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方法有哪些

放任式，只管養(yǎng)，不管教。對(duì)孩子拖拉作業(yè)、搗亂紀(jì)律等，聽之任之，放任自流，只有當(dāng)孩子受到同學(xué)的欺負(fù)時(shí)或找老師麻煩時(shí)，才到學(xué)校。家長(zhǎng)應(yīng)記?。吼B(yǎng)孩子不是在養(yǎng)羊，家長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向，密切配合老師，共同教育好孩子。

嘮叨式，家庭教育不是一昧的說教，嘮叨或數(shù)落只能讓孩子厭煩甚至逆反，家長(zhǎng)應(yīng)該扮演的是”拋磚“者、”引玉“人的角色。家長(zhǎng)應(yīng)記?。荷僬f多做，多引導(dǎo)。