孩子厭學(xué)是什么原因
導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因有很多,例如家庭因素,家長平時對孩子缺少關(guān)注,孩子感到孤單,做什么事情都沒有動力,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以家長在平時一定要重視家庭教育,對孩子要多關(guān)心,但不要總是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,多關(guān)心孩子的生活。
孩子厭學(xué)是什么原因
1、學(xué)習(xí)無法激起孩子的興趣,學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以訓(xùn)練為主,每天的學(xué)習(xí)更多的像是一個一個必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥,重復(fù)。時間長了,孩子的新鮮感完全喪失,學(xué)習(xí)根本提不起勁頭,只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書桌前寫作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂趣,學(xué)習(xí)變成了一種完完全全的負(fù)擔(dān)。
2、缺乏正確學(xué)習(xí)目標(biāo),這部分孩子大多學(xué)習(xí)成績不佳,學(xué)習(xí)被動,對學(xué)習(xí)感到乏味。認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事,但迫于老師、家長壓力,不得不每天背著書包到學(xué)校混日子。
3、有的家長忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家,從而忽視了對子女的教育。而有的父母自身生活態(tài)度就很消極,天打麻將,吃喝玩樂,無所事事,無所追求。
4、不少學(xué)校只以追求升學(xué)率為主要目標(biāo),很難針對厭學(xué)學(xué)生特點進(jìn)行教育。隨著時間加長,考試次數(shù)增加等因素使一部分孩子不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難,導(dǎo)致更加厭學(xué)。
5、部分教師對優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生不同教育價值觀,客觀上造成孩子學(xué)習(xí)機會不均。教師對厭學(xué)學(xué)生的消極期望影響了他們的自我判斷,使其失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣、信心和動力。
6、不良社會風(fēng)氣和文化對孩子也產(chǎn)生一定影響,如“一切向錢看”的扭曲思想,不健康電影錄像等也對青春期孩子產(chǎn)生極壞影響。再或結(jié)交社會不良青年耳濡目染,逐漸厭學(xué)。
孩子厭學(xué)有哪些表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)興趣不濃,缺乏長遠(yuǎn)動機。這部分孩子大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不佳,對學(xué)習(xí)感到乏味,學(xué)習(xí)缺少主動性,窮于應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù),感到學(xué)習(xí)是一種苦差事,簡直是活受罪,但是迫于老師、家長的壓力,不得不每天背著書包到學(xué)?;烊兆?。
2、信心不足,自暴自棄。這部分孩子由于學(xué)習(xí)成績差而產(chǎn)生自卑感,加上外界壓力,如老師的批評、家長的訓(xùn)斥、同學(xué)們的恥笑等,使之失去信心,自暴自棄,破罐子破摔。一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛,一進(jìn)教室就情緒低落,對考試抱著一種無所謂的態(tài)度。
3、意志薄弱,克服困難毅力差。他們有過強的依賴心理,學(xué)習(xí)上不愿意獨立思考,一旦失去輔導(dǎo)成績便一落千丈,一遇到難題,就叫苦不迭,整天沒精打采,灰心喪氣,意志消沉,悲觀失望。
孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒父母該怎樣做
幫助積極面對困難。大部分孩子對學(xué)習(xí)的討厭是因為在學(xué)習(xí)時感覺到有難度,想回避困難。父母可以幫助孩子共同面對困難,給孩子在生活中經(jīng)歷一些困難的考驗,讓他們體會戰(zhàn)勝困難的心理,使他們在學(xué)習(xí)上也有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
進(jìn)行想象訓(xùn)練。想象訓(xùn)練對孩子厭學(xué)情緒也有改善幫助的效果,可以讓孩子自己想象在放松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)的畫面,在厭學(xué)情緒出現(xiàn)時就可以讓他們通過想象來感覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,將想象中的輕松搬到現(xiàn)實社會中,就會以輕松的感覺去面對學(xué)習(xí)的困難。
不要給孩子過大壓力。過大壓力也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因之一,特別是家庭父母如果過于焦慮,在學(xué)習(xí)上過多干涉要求,一不達(dá)標(biāo)就開罵或者開打,而這些都會使孩子不愿意面對而出現(xiàn)厭學(xué)。因此要試著接納孩子,不要給他們施加過多壓力,在考試不達(dá)標(biāo)時以擁抱去安慰,會比一味的指責(zé)效果更好。
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