厭學(xué)情緒是每個孩子都會產(chǎn)生的，只是有些孩子的心理疏導(dǎo)能力比較強(qiáng)，可以慢慢地打消這個念頭，重新愛上學(xué)習(xí)。而有些孩子則會持續(xù)加重這種情緒，從而越來越厭惡學(xué)習(xí)。但要想打消孩子的這種念頭，家長還需要先找到問題的根源，然后再對癥下藥。

孩子厭學(xué)的原因是什么

1、學(xué)習(xí)無法激起孩子的興趣。學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以訓(xùn)練為主，每天的學(xué)習(xí)更多的像是一個一個必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，重復(fù)。時間長了，孩子的新鮮感完全喪失，學(xué)習(xí)根本提不起勁頭，只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書桌前寫作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂趣，學(xué)習(xí)變成了一種完完全全的負(fù)擔(dān)。

2、受家庭因素的影響。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好，父母經(jīng)常吵架、打架，對孩子的教育各執(zhí)一詞，或者家庭人際關(guān)系冷漠，這些都會讓孩子無心學(xué)習(xí)。

還有的家長害怕孩子會落后于他人，便總拿孩子與別人作比較，對各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)就是現(xiàn)在最重要的事情，孩子考好了就特別開心，考差了就發(fā)大火，這些做法也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

3、內(nèi)在驅(qū)動力不夠，就是懶。有一類孩子，放學(xué)回家之后就一個姿勢，能躺著絕不坐著，甭說幫父母做點(diǎn)家務(wù)，連自己的事都是能不做就不做，就一個字，“懶”，真是懶。

家長也是沒轍，從小就沒教過孩子獨(dú)立，所以造成了現(xiàn)在孩子內(nèi)在驅(qū)動力不夠，從生活到學(xué)習(xí)，能偷懶就偷懶，能糊弄就糊弄，家長是看在眼里，急在心里啊。

4、學(xué)校因素。孩子在學(xué)校經(jīng)常受到老師的不公正待遇，或者經(jīng)常受到其他學(xué)生的校園欺凌，使孩子對校園、學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，進(jìn)而形成厭學(xué)情緒。

5、社會因素。受居住周圍商業(yè)環(huán)境的影響，尤其是受“讀書無用論”觀點(diǎn)的影響，讓孩子覺得讀書學(xué)習(xí)無用，所以不愿學(xué)習(xí)，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

家長該如何引起孩子快樂學(xué)習(xí)

1、要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認(rèn)識自己的。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。

對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因。

2、鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。

3、家長要經(jīng)常及時地和學(xué)校交流溝通，真實了解和把握孩子在學(xué)校里的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。學(xué)校也是個小社會，學(xué)生情況也是千奇百怪，家長只有充分了解孩子在學(xué)校里的真實生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，積極努力地去想方設(shè)法解決問題，才能有效地預(yù)防或減輕孩子的厭學(xué)情緒。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1、孩子總是推卸責(zé)任。當(dāng)生活中孩子總是把自己犯錯的原因歸于外部原因，家長就要重視了。如果出現(xiàn)這種情況，證明孩子不敢正視自己的缺點(diǎn)，以此來掩飾自己的責(zé)任。

在學(xué)習(xí)中考試不好也會以試卷模糊、老師講課不行等理由來逃避。所以家長一定要讓孩子學(xué)會審視自己，從錯誤中吸取教訓(xùn)，而不是去推卸責(zé)任。

2、孩子總是逃避。許多具有厭學(xué)情緒的學(xué)生在受到挫折時，不分析原因，而是回避現(xiàn)實，改變周圍人的意見。往往會沉淀在以往的成功當(dāng)中，這些學(xué)生的行為、心理特征和思維活動與他們的年紀(jì)不符，這種自我安慰的心理表明他們對學(xué)習(xí)有厭惡情緒。