有玻璃心的孩子經(jīng)常哭鬧，往往讓家長很苦惱，打罵孩子不起作用、好言相勸還會(huì)變本加厲。其實(shí)，這是孩子建立自我意識(shí)的關(guān)鍵期，這個(gè)階段家長更應(yīng)該好好管教孩子。父母引導(dǎo)孩子，并鼓勵(lì)讓孩子看到自己的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子性格一天天轉(zhuǎn)變后，孩子也不復(fù)存在玻璃心了。

青春期孩子愛哭是什么原因造成的

1、父母的要求過高。父母是孩子的第一任老師，同樣孩子會(huì)對(duì)父母的話言聽計(jì)從。但是，伴隨父母要求的一次次提升，孩子很難達(dá)到要求的高度，這時(shí)的父母就會(huì)訓(xùn)斥孩子。當(dāng)一次次內(nèi)心受到挫折，孩子的性格會(huì)逐漸變的青春，時(shí)常會(huì)哭鬧不停。

在這種時(shí)刻，家長一定要循序漸進(jìn)，讓孩子慢慢達(dá)到自己要求，而不是急于求成讓孩子變優(yōu)秀，在孩子達(dá)到自己要求高度時(shí)，可適當(dāng)給予鼓勵(lì)，這樣孩子的性格青春問題，會(huì)有所改善。

2、不能正確面對(duì)挫折。家里的長輩愛孩子，一定不會(huì)讓孩子輕易受委屈。但是，在學(xué)校與同學(xué)爭吵，考試分?jǐn)?shù)低被老師責(zé)怪，往往在這樣的時(shí)候，孩子面對(duì)挫折會(huì)感到委屈，“玻璃心”也會(huì)嚴(yán)重，回到家里先是一個(gè)悶葫蘆，隨后就會(huì)哭鬧起來。

當(dāng)不知道孩子哭鬧原因時(shí)，家長不要著急批評(píng)、指責(zé)，而是應(yīng)該先問清緣由，之后教會(huì)孩子如何正確地面對(duì)挫折，敢于正面面對(duì)挫折。還要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，對(duì)于孩子的做法加以肯定，孩子既可以增加自信心，也可以給青春的性格加固城墻。

3、面對(duì)別人評(píng)價(jià)，容易動(dòng)搖自己內(nèi)心。在家里聽父母的話，在學(xué)校聽老師的話。當(dāng)這兩者對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，往往是最容易影響孩子的性格，好的評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子成長，而壞的評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子情緒低落，會(huì)在內(nèi)心否定自己。

孩子內(nèi)心負(fù)面情緒過量后，會(huì)反感家長與老師的評(píng)價(jià)，青春的情緒會(huì)使孩子痛哭，深深的自卑感也會(huì)涌出，今后再也無法面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。出現(xiàn)這樣問題時(shí)，家長要在日常生活中，讓孩子學(xué)會(huì)正視別人的評(píng)價(jià)，認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，不要沉浸在自己的世界中，也不要因?yàn)橐恍┰u(píng)價(jià)，而隨意的改變自己。

怎么調(diào)節(jié)青春期孩子的情緒

1、想要孩子情緒積極，家長首先要管好自己。在孩子犯錯(cuò)之后，家長切忌大發(fā)脾氣，因?yàn)樵谂囵B(yǎng)孩子正面情緒這一點(diǎn)上，家長檢視自身的情緒模式，比矯正孩子的情緒模式更有效，所謂“言傳身教”就是這個(gè)道理。家長的不良情緒會(huì)直接影響孩子的情緒培養(yǎng)，作為父母，一定要先控制好自己的情緒，給孩子起到良好的后作用。

2、幫助孩子管理情緒。孩子情緒不好時(shí)，家長要允許孩子在他的痛苦里面待一會(huì)，讓他們把痛苦的經(jīng)歷變?yōu)槔碇堑乃伎?，讓孩子學(xué)會(huì)接納自己的負(fù)面情緒，學(xué)會(huì)跟壞情緒相處并能夠管理自己的不良情緒，鼓勵(lì)孩子冷靜思考，和自己的情緒和解。

3、幫助孩子建立自信。自信的孩子擁有良好的抗壓能力，及消解負(fù)面情緒的能力，在人際關(guān)系的處理上也會(huì)更得心應(yīng)手。父母在平時(shí)要給予孩子更多的表揚(yáng)和肯定，讓他對(duì)自己有信心，也能有效提高孩子的情緒表達(dá)能力。

青少年情緒障礙具有兩大特點(diǎn)

1、獨(dú)立性。隨年齡增加、自我意識(shí)增強(qiáng)，獨(dú)立性明顯增加。相比于年長者，青少年具有特有的時(shí)代或年齡段特征。

2、依賴性。青少年階段心智并未完全發(fā)育成熟，特別在物質(zhì)條件方面具有嚴(yán)重依賴性，例如對(duì)家長的依賴。

因獨(dú)立性和依賴性的矛盾，青少年易產(chǎn)生焦慮、情緒低落或易怒等情緒方面問題，嚴(yán)重影響其生活、工作或?qū)W習(xí)。