在日常生活中，我們總能看到一群小朋友在玩耍的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)不合群的小朋友，他們不敢和其他孩子玩，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的。要知道，我們?nèi)硕际巧鐣?huì)性動(dòng)物，每一個(gè)人都有一定的社交需求，如果孩子被孤立，經(jīng)常自己玩耍，那是非常不利于孩子以后的發(fā)展。

孩子不合群被孤立怎么辦

1、尊重天性，正向引導(dǎo)。有的孩子天生性格比較內(nèi)向，喜歡安靜、獨(dú)處的環(huán)境，做自己喜歡的事情，有自己的天地，和別人一起玩反而會(huì)不自在，相對(duì)被動(dòng)。這樣的孩子與人交往是消耗能量的過(guò)程，

獨(dú)處是最自然、最能積蓄能量的過(guò)程。對(duì)于這類(lèi)孩子，不要刻意壓制和改變他的自然屬性。父母不要強(qiáng)行讓孩子放棄自己的喜好，去迎合伙伴，打入群體中，要保持孩子自己的特質(zhì)，順應(yīng)孩子的天性來(lái)加以引導(dǎo)。

家長(zhǎng)可以從培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好開(kāi)始，幫助孩子找到自己喜歡和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，通過(guò)自身的努力和優(yōu)秀，散發(fā)自己特有的氣質(zhì)，吸引志趣相投的伙伴。孩子也會(huì)更自信，利于他敞開(kāi)心扉，更加積極主動(dòng)。

2、正面管教，充實(shí)孩子的安全感。有些不合群的孩子表現(xiàn)為膽子很小，性情也比較軟弱，因?yàn)樗麄兏惺艿降膼?ài)不夠多。這樣一來(lái)，如果父母或老師在生活中常常以很?chē)?yán)厲的方式對(duì)待孩子，給孩子過(guò)多的指責(zé)和消極能量，只會(huì)加重孩子的不安全感和孤獨(dú)感，不利于矯正他們孤僻的性格。

對(duì)這種孩子，父母、老師應(yīng)該給他更多的關(guān)注和親切的關(guān)愛(ài)，創(chuàng)設(shè)和諧、輕松愉快的家庭氛圍。只有讓孩子充分感受到被愛(ài)，增強(qiáng)內(nèi)心的安全感，孩子才能建立起對(duì)親人朋友、對(duì)外界環(huán)境的信任感，與小伙伴相處時(shí)才能放得開(kāi)。

3、克服依賴，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。有些孩子不合群是因?yàn)閷?duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴，缺少基本的獨(dú)立自主能力，這主要還是歸結(jié)于父母在日常生活中的包辦替代過(guò)度，導(dǎo)致孩子喪失了鍛煉自己、肯定自己的機(jī)會(huì)。

不管什么事都做不好、或是不愿意去做，總是依賴父母，沒(méi)有自己的想法，這樣的孩子必然是不會(huì)被小伙伴歡迎的；孩子自身也會(huì)對(duì)離開(kāi)父母，進(jìn)入一個(gè)新的活動(dòng)環(huán)境感到抵觸，因?yàn)樗?xí)慣了生活在父母的保護(hù)之下。這就告誡所有父母?jìng)?，?ài)孩子要適度，孩子能做的事情鼓勵(lì)孩子自己做，給他鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、創(chuàng)造良好的交往環(huán)境。父母的行為會(huì)潛移默化影響孩子。如果家長(zhǎng)自己不常和人打交道，一有空就宅在家里，處于一種封閉的狀態(tài)，孩子也會(huì)隨之受到影響。同時(shí)由于缺乏人際交往的環(huán)境，孩子缺少與人交往的體驗(yàn)，難以學(xué)會(huì)交往中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

這就要靠父母努力給孩子創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，比如多帶孩子去公園、廣場(chǎng)等人多的地方，特別是增加孩子與同齡人相處的時(shí)間。離開(kāi)了家庭，孩子不再是可以橫行霸道的“小皇帝”，如果不遵守伙伴間玩耍的規(guī)則，自私不顧及別人感受，同樣是會(huì)被同伴們排斥的。

所以在這些實(shí)際的體驗(yàn)中，家長(zhǎng)應(yīng)注意教孩子正確的行為規(guī)范和交往規(guī)則，比如先來(lái)后到，不爭(zhēng)搶別人的東西，怎樣待人接物等，孩子更有素養(yǎng)，在交往中也會(huì)更受歡迎。

孩子長(zhǎng)期不合群會(huì)有什么影響

1、影響社交關(guān)系。如果孩子的性格太過(guò)于孤僻經(jīng)常出現(xiàn)不合群的情況，那么對(duì)于他和其他孩子之間交往影響是非常大的，會(huì)讓我們的孩子和其他人相處的時(shí)候有很大的心理壓力。特別是在進(jìn)入到社會(huì)之中這種情況就會(huì)變得更加明顯，最終產(chǎn)生的結(jié)果就是孩子的社交能力受到影響，無(wú)法建立有效的社會(huì)關(guān)系。

2、影響自我評(píng)價(jià)。如果一個(gè)孩子經(jīng)常出現(xiàn)不合群的情況那么就很容易被其他孩子所孤立，這樣他們就無(wú)法融入到集體里面。同時(shí)由于被孤立也會(huì)導(dǎo)致孩子失去表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)時(shí)間處于這種情況下孩子就會(huì)開(kāi)始自我懷疑，所以他們對(duì)于自我的評(píng)價(jià)就會(huì)變得不準(zhǔn)確，性格開(kāi)始變得自卑。

3、讓孩子浪費(fèi)了很多機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能夠更好生存的社會(huì)。如果孩子的性格不合群，那么就很容易導(dǎo)致他們?cè)谏鐣?huì)當(dāng)中喪失掉很多機(jī)會(huì)，無(wú)論是在工作和生活中都會(huì)遇到更多的挫折和困難。甚至有很多孩子在這些挫折困難的影響之下會(huì)失去信心。

孩子不合群被孤立的因素是什么

1、性格差異。相比外向的孩子，內(nèi)向的孩子喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，因此比較難以融入群體。

2、興趣愛(ài)好差異。擁有相同興趣愛(ài)好的同學(xué)更容易玩到一起，反之則不能。

3、行為習(xí)慣不同。有些讓其他小朋友感到不舒服的做法容易使孩子被孤立，比如過(guò)分以自我為中心、過(guò)度有優(yōu)越感、抬高自己看低別人等。

4、人格特質(zhì)。比如，自私霸道的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)不受歡迎。