12歲孩子不想上學(xué)，可能有很多原因，比如孩子成績(jī)不好，孩子不喜歡某個(gè)老師，又或者是孩子在學(xué)校被人欺負(fù)了，這都有可能會(huì)是孩子不想上學(xué)的原因，家長(zhǎng)教育孩子前先搞清楚原因再幫助孩子重返校園。

12歲孩子不想上學(xué)怎么辦

可以讓孩子在家過(guò)度幾天，家長(zhǎng)幫助孩子分析下原因，給他緩解下壓力和不安的心情，及時(shí)聯(lián)系孩子的老師，問(wèn)下孩子在學(xué)習(xí)的情況，家教合一，幫助孩子能再次順利入校學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候一定要對(duì)關(guān)系孩子給孩子一些空間。

傾聽他的原因，也可以通過(guò)老師了解他不愿上學(xué)的原因！如果是孩子自身的原因（如身體不舒服、情緒不佳或懶惰等），則可以通過(guò)看醫(yī)生或疏導(dǎo)溝通等方式處理。

如果是因?yàn)榕c老師或同學(xué)相處不融洽，則需要借助老師的力量，疏通他與老師和同學(xué)的關(guān)系，讓孩子在學(xué)校感到快樂！

由于學(xué)習(xí)成績(jī)差孩子厭學(xué)，可以跟老師溝通，通過(guò)老師和同學(xué)的力量來(lái)幫助提高學(xué)習(xí)能力。12歲孩子不想上學(xué)，讓老師和同學(xué)多多鼓勵(lì)孩子，學(xué)習(xí)上幫助孩子，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

有了明確的目標(biāo)，一定會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力加升。

也許孩子會(huì)說(shuō)我要當(dāng)科學(xué)家，我要當(dāng)老師。這些目標(biāo)都是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，不能馬上實(shí)現(xiàn)，所以還要教孩子學(xué)會(huì)拆解目標(biāo)，把大的目標(biāo)拆成一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，把長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，分步驟地羅列出來(lái)，一步一步去實(shí)現(xiàn)。

拆解了目標(biāo)后，還要引導(dǎo)孩子經(jīng)常去暢想目標(biāo)，想像十年后已經(jīng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)的情景。

最后及時(shí)反饋， 把想要達(dá)成的目標(biāo)寫下來(lái)并貼在經(jīng)常能看到的地方，比如書桌旁或床頭，讓目標(biāo)隨時(shí)給孩子帶來(lái)激勵(lì)。

如果孩子對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)，生活作息，學(xué)習(xí)等方面沒有一個(gè)邊界的話，黑白顛倒玩游戲，如何能重返學(xué)校呢？所以一定要幫孩子建立界限。

12歲孩子不想上學(xué)，是因?yàn)楹⒆用鎸?duì)學(xué)校老師同學(xué)可能會(huì)有焦慮的情緒，這些需要我們家長(zhǎng)提前幫助孩子做好心理建設(shè)與焦慮情緒消除，讓孩子找到價(jià)值感，成就感等。

不上學(xué)的孩子，在學(xué)習(xí)上可能受阻了，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法與效率等，讓孩子在學(xué)習(xí)上找到自信心。

家長(zhǎng)對(duì)于教育孩子的認(rèn)知思維提升，在與孩子溝通時(shí)的情緒控制，親子溝通技巧的提升，直接影響著親子關(guān)系與孩子上學(xué)的引導(dǎo)。

孩子不上學(xué)，可能與老師同學(xué)發(fā)生過(guò)矛盾，我們家長(zhǎng)需要協(xié)助孩子處理好學(xué)校的師生同學(xué)關(guān)系，讓孩子更好找到班級(jí)的歸屬感。

孩子的衣食住與居家環(huán)境，直接影響到孩子的睡眠，情緒，專注力等，這是從源頭改善來(lái)幫助孩子提升學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。