一個(gè)人際關(guān)系好的孩子，不僅有利于今后的生活和發(fā)展，對(duì)當(dāng)前的學(xué)業(yè)也會(huì)帶來(lái)非常大的幫助。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總能看到有些孩子常常坐在一旁看著他人在一起玩耍，不敢上前主動(dòng)打招呼加入。

孩子不合群是怎么回事

1、與外界接觸機(jī)會(huì)少導(dǎo)致的不合群。有些小朋友在上學(xué)之前，家長(zhǎng)很少帶出去玩，而父母也比較喜歡宅在家里，或者孩子由爺爺奶奶帶大，老人由于體力有限很少帶出去玩。在孩子上了學(xué)后，由于缺乏與同伴交流玩耍的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外界環(huán)境的改變無(wú)法適應(yīng)，最終導(dǎo)致沉默寡言、孤僻。

2、過(guò)度保護(hù)。要說(shuō)最直接的原因，那一定是父母的過(guò)度保護(hù)。都說(shuō)外面的世界充滿“險(xiǎn)惡”，為了保護(hù)孩子不受傷害，就限制他們做很多事情，只能生活在父母提供的舒適圈中。

甚至連孩子跟小朋友接觸、玩耍，父母都是管東管西，沒(méi)有任何的自由可言。久而久之，被過(guò)度保護(hù)的孩子，他們就失去了交友的想法，覺(jué)得還是一個(gè)人更好。不溝通、不分享，只需要做好自己。

3、缺少家庭溫暖。當(dāng)孩子生活在一個(gè)充滿爭(zhēng)吵或者是冷漠的家庭環(huán)境中時(shí)，孩子內(nèi)心的安全感被極大程度上消耗了，缺少家庭溫暖的孩子在性格表達(dá)上會(huì)更加孤僻一些。孩子渴望得到他人的關(guān)愛(ài)，但是卻不懂得如何去關(guān)愛(ài)他人。

4、常被父母否定。心理學(xué)家們認(rèn)為孩子的自我評(píng)價(jià)建立，是通過(guò)環(huán)境評(píng)價(jià)一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，所以當(dāng)父母習(xí)慣于否定孩子的能力時(shí)，孩子對(duì)于自我評(píng)價(jià)是較低的，這時(shí)的孩子身上流露出了自卑的性格特質(zhì)。受到自卑特質(zhì)的影響，孩子會(huì)做出抵觸社交的行為表達(dá)。

5、科技的發(fā)展。在以前的時(shí)候，人們交流事情都是面對(duì)面交流?？墒乾F(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，人們交流的方式也就多樣化起來(lái)了，很多交流工具都能讓人跨空間交流?？墒沁@些交流都是在屏幕后面完成的，他們并沒(méi)有得到與人面對(duì)面交流鍛煉的機(jī)會(huì)，所以社交能力也就差了。

不合群對(duì)孩子的影響

1、妨礙孩子的社交發(fā)展。顯然性格孤僻會(huì)影響到孩子與同伴間的交往，這使得正常的社交對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也成為了一種壓力。在孩子接觸到社會(huì)環(huán)境后，自身的社會(huì)性會(huì)有所顯現(xiàn)。

這時(shí)候孩子身上不合群的特質(zhì)，就會(huì)妨礙到自身的社交發(fā)展，社交能力差不僅會(huì)讓孩子失去社交的樂(lè)趣，也會(huì)影響到孩子此后的社會(huì)交往能力。

2、影響孩子對(duì)于自我的評(píng)價(jià)。不合群的孩子常常會(huì)表現(xiàn)出被孤立的狀態(tài)，這使得孩子較少擁有話語(yǔ)權(quán)。時(shí)間長(zhǎng)了孩子便失去了表達(dá)的機(jī)會(huì)，甚至連社交思維也變得不那么靈活了。于是孩子便會(huì)陷入不斷地自我懷疑的負(fù)面循環(huán)之中。

3、自卑。孩子社交能力差，就代表了不會(huì)先去主動(dòng)找別人說(shuō)話，而別人也不一定會(huì)先找他說(shuō)話，畢竟大家都有朋友。這樣時(shí)間久下來(lái)，孩子就會(huì)開(kāi)始懷疑自己是不是自己有什么問(wèn)題，才導(dǎo)致別人不愿意來(lái)找自己來(lái)玩。在這樣慢慢的自我懷疑中，孩子也變得自卑起來(lái)了。

孩子不合群該怎么辦

培養(yǎng)溝通能力。從現(xiàn)在開(kāi)始，多跟孩子溝通，讓他們敞開(kāi)心扉，表達(dá)最真實(shí)的自己。從最初的循循誘導(dǎo)，到最后的主動(dòng)分享，這個(gè)過(guò)程就是成長(zhǎng)。父母一定要有耐心，陪著孩子慢慢成長(zhǎng)，更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，提高他們的溝通技巧和欲望。

改變教育方式。其實(shí)最需要做調(diào)整的，應(yīng)該是父母，勢(shì)必要改變心態(tài)和教育方式。既然知道孩子性格內(nèi)向，甚至有些孤僻，那就收起強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度，更不要事事去包辦。不要給孩子太多壓力，讓他們慢慢去適應(yīng)周遭的社會(huì)，用溫柔的態(tài)度去對(duì)待。