有很多家長和老師反映，現(xiàn)在的孩子越來越難以管教，不僅打不得，罵也不行。但是現(xiàn)在的孩子紀(jì)律性都是非常差的，這不僅讓老師操碎了心，更是讓家長操碎了心。

紀(jì)律差的孩子怎么管教

1、要多關(guān)注孩子而不是懲罰。當(dāng)你的孩子因為不良行為而被隔離一段時間的時候，這是父母和孩子們分享優(yōu)質(zhì)時間的機(jī)會，好好利用。如果孩子違反了“紀(jì)律”，你要跟孩子進(jìn)入更緊密的合作關(guān)系中。這樣，你的孩子會對你的指示有更積極的反應(yīng)，會很舒服地向你敞開心扉，在親子關(guān)系中也會感到安全。

2、表揚你的孩子把事情做對了。在繁忙的日常生活中，我們很容易忽視孩子的善行；我們不應(yīng)該低估表揚積極行為的力量，無論好壞。即使你已經(jīng)智窮力竭，你覺得你的孩子最近沒有做任何積極的事情，坐下來好好想想，你會發(fā)現(xiàn)一些事情值得贊揚，這將為未來的良好行為奠定基礎(chǔ)。

3、家長或者老師需要給孩子制定一定的目標(biāo)，任何事情，都要有目標(biāo)，才能指導(dǎo)行為。同樣的，如果學(xué)習(xí)活動缺乏目標(biāo)，將使學(xué)習(xí)行為缺少堅定性，變得雜亂和無序，降低教育效益。

4、就是要注重勞逸結(jié)合，許多家長會一昧地督促孩子學(xué)習(xí)，給孩子安排大量的課程，其實這樣孩子的效率反而會很低，最好的辦法就是根據(jù)孩子自身的特點，去合理安排孩子學(xué)習(xí)和放松的時間，這樣孩子學(xué)習(xí)會更自律更有效率。

5、為了提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，爸爸媽媽們可以給孩子制定合理的獎勵，幫助孩子提高學(xué)習(xí)動力。同樣，如果孩子平時紀(jì)律性差，家長老師還可以給孩子制定一些嚴(yán)格的規(guī)定和懲罰。

為什么孩子紀(jì)律差，不守規(guī)矩

1、父母自己破壞規(guī)則。要想讓孩子遵守規(guī)則，要讓孩子明白有哪些規(guī)則，很多父母總認(rèn)為，規(guī)矩嘛，那是為孩子立的，自己不必受規(guī)則的約束。于是出現(xiàn)了父母一邊教孩子守規(guī)矩，一邊破壞規(guī)矩的情況。

2、父母總是妥協(xié)。父母沒有按照訂立的規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行，孩子很容易不把你的話當(dāng)作一回事。規(guī)則似乎等于束縛。在建立規(guī)則之初，孩子肯定是會哭、會鬧。在孩子犯規(guī)時，爸媽就應(yīng)“溫和而堅定”地執(zhí)行規(guī)則，不因孩子的耍賴，讓規(guī)則打折扣。如果一開始小朋友耍賴，父母就開始妥協(xié)，甚至朝令夕改，孩子總會鉆空子找機(jī)會讓你點頭。

3、父母總是嘮叨。有的孩子不守規(guī)矩，父母反復(fù)說了很多次都不管用。在某件事情上，往往說的越多，孩子做得就越差。而且，說太多，孩子會出現(xiàn)心理上的惰性：你不多說幾次，孩子就不會主動遵守規(guī)則。

孩子紀(jì)律差的原因

1、想要得到老師的關(guān)注。有些孩子因為父母的有效陪伴太少，結(jié)果發(fā)現(xiàn)闖了禍，就有人會注意到他，因為對他們來說，“有人關(guān)注”總好過“沒人看見”，他也希望老師表揚，但如果沒有表揚，批評也行啊，所以他們只是意識上想改，但潛意識并不想改，所以改不了。

2、想要的到同學(xué)的刮目相看。每個人都希望自己是“好”的，都渴望被肯定，孩子們上學(xué)了，進(jìn)入新的集體，每個人都會以自己的方式來證明自己：有人是靠學(xué)習(xí)好、有人是體育好、有人會熱心幫助別人，可是總有一些孩子，成績不如別人高、跑步?jīng)]有別人快、又沒有能力幫助別人，他們發(fā)現(xiàn)上課的時候做點別人都不敢做的事情，會有同學(xué)覺得自己很酷，他就會選擇這種方式來“證明自己”。