可以說(shuō)孩子的教育問(wèn)題，一直以來(lái)都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，時(shí)至今日，仍然有很多的家庭依然堅(jiān)信“棍棒底下出孝子”的理論，孩子只要一犯錯(cuò)沒(méi)法，父母就通過(guò)打罵的形式教育孩子，這種做法對(duì)孩子的影響是巨大的，身為家長(zhǎng)要采用合理的方法教育孩子。

父母總是打罵孩子會(huì)怎么樣

1、缺乏安全感、產(chǎn)生自卑感強(qiáng)勢(shì)的父母教育出的大多是弱勢(shì)的兒女，這句話(huà)是非常正確的。那些經(jīng)常挨罵、挨打的孩子內(nèi)心是極度自卑的，父母的教育在他們眼中可能只是具有攻擊性、破壞性、侮辱性的行為。

家庭，本應(yīng)該是讓孩子感受到溫暖的地方，而父母的強(qiáng)勢(shì)則很容易破壞他們的這種舒適的感受，并且還會(huì)影響孩子早期性格的塑造，孩子長(zhǎng)大后也會(huì)是不自信的。

2、使孩子產(chǎn)生自卑心理，家長(zhǎng)的這種教育方式讓孩子感覺(jué)自己不夠優(yōu)秀，常常會(huì)因?yàn)闆](méi)成為父母心中的樣子而被挨罵，心里十分苦惱，產(chǎn)生自卑心理，覺(jué)得自己哪里都做不好。

3、身體的傷害，孩子在成長(zhǎng)的階段，身體還沒(méi)有發(fā)育成熟，各個(gè)身體器官都十分脆弱。用特別兇殘的方式對(duì)待孩子，會(huì)傷害到孩子的身體。而且父母有時(shí)候情緒上來(lái)，根本無(wú)法控制自己的理智，下手沒(méi)有輕重，孩子的身體又特別的脆弱。

在小時(shí)候受到的身體傷害，即使到了成年也很難康復(fù)，所以父母要多一分理智，不要因?yàn)槟愕牟焕碇嵌鴼Я撕⒆拥奈磥?lái)。

父母應(yīng)該如何教育孩子

1、樹(shù)立榜樣，身教重于言教，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

2、指導(dǎo)安排生活秩序，良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。

3、家長(zhǎng)要做好榜樣，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，一言一行都會(huì)給孩子造成潛移默化的影響，因此家長(zhǎng)必須以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。有很多書(shū)香世家就是如此，父母素質(zhì)高、德行好，孩子自然而然也很有教養(yǎng)。相反，如果在一個(gè)烏煙瘴氣的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子也很難養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、可以訓(xùn)斥但不要體罰孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應(yīng)該首先予以勸說(shuō)和訓(xùn)斥，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長(zhǎng)應(yīng)立即要求孩子撿起來(lái)，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會(huì)自覺(jué)地?fù)炱痧z頭。

父母錯(cuò)誤的教育方式有哪些

當(dāng)著客人面指責(zé)自己的孩子，因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)，孩子當(dāng)著別人的面被罵，這會(huì)讓孩子很沒(méi)面子，非常傷自尊，孩子內(nèi)心會(huì)非常反感父母，疏遠(yuǎn)了親子關(guān)系。即使孩子犯再大的錯(cuò)誤，也要私下對(duì)孩子一對(duì)一教育，這樣孩子才更服從父母的教育，攻城為下，攻心為上。

表?yè)P(yáng)過(guò)多，太多的表?yè)P(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。

因此，父母最好就某件具體的事情表?yè)P(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫(xiě)得很好！”