在日常生活中，我們總是可以聽到一些父母的抱怨：“我家孩子記性太差了，經(jīng)常是丟三落四的，丟書包、丟作業(yè)本已是常事?！泵鎸?duì)這樣的孩子，家長通常都感到十分的心累，不管家長怎么說，孩子就是改不了，這可怎么辦呢？

小孩丟三落四的毛病怎么改

1、父母要率先垂范。父母的一言一行對(duì)孩子的影響較大，而且這種影響往往是潛移默化的，在收拾整理東西方面也不例外。要求孩子的鞋子擺放整齊，首先自己的鞋子不要脫了亂扔；要求孩子把柜子和抽屜里的東西放好，首先自己要把物品擺放得整整齊齊；要求孩子把用過的東西及時(shí)歸原，首先自己要做出表率。

2、固定孩子放物品的位置。給孩子一個(gè)固定的地方，有條件的家庭可以給孩子一個(gè)專門的小柜子，擺放孩子的書本和玩具，要求孩子把課本、練習(xí)本、玩具分類擺放，家長還要協(xié)助孩子掛置一些布娃娃、張貼一些兒童畫，把這片小天地營造成一個(gè)少年兒童小世界的氛圍，吸引孩子去喜愛和珍惜自己的這一片“小天地”。

3、讓孩子學(xué)會(huì)珍惜?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，很多事情不用開口，父母就已經(jīng)幫他做好了。長期下去，孩子的依賴性就會(huì)很強(qiáng)。所以，家長要學(xué)會(huì)“偷懶”，來培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，放棄依賴性。如收拾書包，家長要盡可能地把這些小事交給孩子來做，讓他們從小事中培養(yǎng)獨(dú)立的習(xí)慣。

4、讓孩子認(rèn)識(shí)到丟三落四的壞處。讓孩子認(rèn)識(shí)到丟三落四的壞處，您不妨試試以下方法：不能孩子一丟了東西就給他買新的。只有當(dāng)孩子意識(shí)到東西丟失后很不方便，才可能會(huì)更多地認(rèn)識(shí)到丟三落四的壞處。比如，紅領(lǐng)巾丟了，別急著買，讓他去挨一次批評(píng)。讓他認(rèn)識(shí)到丟三落四會(huì)帶來損失，他以后就會(huì)小心了。

另外，很多家長會(huì)懲罰孩子用自己的零花錢去買經(jīng)常丟失的東西，這種做法的效果也不錯(cuò)。讓孩子用自己的零花錢買東西，會(huì)讓他知道錢的來之不易。

小孩丟三落四的原因是什么

1、物品管理意識(shí)薄弱。一般情況下，孩子的物品都是由家長代買和代管的，隨著孩子年齡的增長，應(yīng)該有意識(shí)地逐步要求和培養(yǎng)孩子管理自己的物品。但是有些家長并沒有注重這方面的培養(yǎng)，以至于孩子上學(xué)了仍然隨處亂放自己的物品，找不到就依賴大人找。

2、有意記憶能力有限。人的記憶分為無意記憶和有意記憶，有意記憶是有意識(shí)、有目的的記憶能力。兒童的注意力很容易分散注意力，當(dāng)他們剛剛告訴他們時(shí)，他們會(huì)被其他東西吸引，并且他們?nèi)狈τ洃浤承┦挛锏囊庾R(shí)，故記憶的能力是有限的。

3、家長對(duì)孩子照顧太周到，孩子什么都不用操心。比如，孩子找不到什么物品，家長幫忙找；孩子的事情，家長幫忙做。久而久之，孩子就會(huì)對(duì)家長產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴感。一旦家長讓孩子自己去面對(duì)生活，孩子就難以適應(yīng)，事事想不周全，不是遺漏了這件事，就是忘了那件事。

小孩丟三落四的影響是什么

1、降低學(xué)習(xí)效率。主要表現(xiàn)在2方面：

（1）總忘記帶學(xué)習(xí)物品，一來不方便學(xué)習(xí)，二來擔(dān)心老師和家長的指責(zé)，這樣的情況下，孩子無法專心學(xué)習(xí)，上課容易走神，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）忘性大的毛病還很容易出現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程中，導(dǎo)致孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收能力下降，容易遺漏，直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率。

2、自信心不足。孩子總是丟東西，時(shí)間長了，就會(huì)開始自我懷疑，覺得自己是不是比別人笨，比別人差。再加上家長對(duì)孩子不斷地嘮叨和訓(xùn)斥，朋友的嘲笑，都很影響到孩子的自我評(píng)價(jià)，造成孩子自信心下降，自我否定。

3、周圍人對(duì)孩子的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，影響社交。與人相處，首要是誠信。如果孩子總是“丟三落四”，答應(yīng)的事轉(zhuǎn)頭就忘記，次數(shù)多了，孩子就會(huì)被貼上“不靠譜”的標(biāo)簽。其他小朋友就會(huì)不放心將事情委托給孩子去做，慢慢的孩子就被疏遠(yuǎn)了。