可以說孩子的成長并不是勻速的，在成長過程中會出現(xiàn)若干的關(guān)鍵期，四年級不僅僅是孩子學業(yè)的關(guān)鍵期，面對著四年級的孩子叛逆，家長應(yīng)該如何教育孩子呢？

四年級的孩子應(yīng)該怎么輔導(dǎo)

1、傳遞信任，孩子是需要獲得信任的，如果你整天質(zhì)疑孩子上課有沒有認真聽講，作業(yè)有沒有做完，功課復(fù)習完了沒有，孩子很容易產(chǎn)生強烈的抵觸情緒。其實孩子是有責任心、自尊心的，當父母傳遞出信任和鼓勵的時候，孩子會愿意更加主動的做好自己。

2、培養(yǎng)孩子良好習慣，家長平時可多和孩子在一起相處，和孩子一起吃飯或一起玩耍等，從生活實際出發(fā)幫助孩子培養(yǎng)良好的習慣，如早睡早起、規(guī)律作息或按時進餐、規(guī)定學習時間等，從而促進叛逆期的不良心理盡早恢復(fù)。

3、適當給孩子講道理，孩子四年級，已經(jīng)算是“大”學生了，可能有些家長這時就會覺得講道理，但他聽不進去，根本起不到一點用，這種想法是極其錯誤的。只要是自己孩子的聽力沒問題，那么你給他講道理，他多多少少都會聽進去，從而潛移默化的影響他的行為。

4、不情緒處理，最好的親子關(guān)系是平等尊重，和諧才有好的教育。如果家長看見孩子有點反叛，就生氣動怒，或者手足無措，只會把事情弄反。記住了，平心靜氣地接受孩子已經(jīng)長大的現(xiàn)實，一切問題就好解決了。

四年級的孩子叛逆的原因

1、滿足需求的方法不恰當，孩子不聽話，老是氣家長，倒也不是說沒事找事兒干，而是他們的內(nèi)心需求沒有得到滿足?？墒呛⒆幽昙o小，他很有可能就采取了一些不恰當?shù)姆绞饺ケ磉_，比如說哭、尖叫、直接拒絕等等。

2、日常習慣存在沖突，成人與小孩的思維不同，生活習慣也不同，日常矛盾是在所難免的。孩子不是一出生就會用筷子，他們都是憑借本能用手去抓；孩子更不可能一入學就愛上學習，大多數(shù)小朋友都覺得學習枯燥乏味、難以堅持。

孩子的天性就是想到什么就做什么，不高興了就皺眉，就哭泣，就對爸媽說：“我不要！我不做！”這當然是不對的，但我們在看到孩子做出一些成人不可理解的事情時，別急著生氣和責罵，用教導(dǎo)孩子走路和用筷子那樣的耐心去幫助他們養(yǎng)成正確的習慣。

3、提出的要求過高。有些父母很少考慮孩子的能力、年齡和原有基礎(chǔ)，對孩子提出一些過高的、不切實際的要求，比如硬性地規(guī)定孩子必須完成什么樣的指標：考試成績一定要“雙百”，至少也要在班里位居前三名。

片面地要求孩子學習多少知識：今天強迫孩子參加這個補習班，明天強迫孩子去上那個輔導(dǎo)課，琴棋書畫樣樣都不能缺。這些強人所難、拔苗助長式的做法給孩子造成了巨大的心理壓力。

四年級孩子叛逆的表現(xiàn)

倔強固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈，帶孩子逛街，孩子在櫥窗里看到一款玩具汽車之后，堅持要買?？墒羌抑幸呀?jīng)有很多類似的玩具汽車，在拒絕孩子的要求后，孩子便開始大哭大鬧，甚至在公共場合坐地耍賴、打人。

挑戰(zhàn)規(guī)則，故意破壞之前定好的規(guī)矩，層出不窮的提出新要求，和父母講條件。比如家長和孩子說好每晚只可以看半小時的動畫片，可以孩子卻經(jīng)常違背這個約定，與父母扯皮，要求多看半小時動畫片，否則就不吃飯。