三年級(jí)孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋，平時(shí)遇到問(wèn)題就問(wèn)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)思考問(wèn)題，自己卻懶得動(dòng)腦子，不管是簡(jiǎn)單的題目還是復(fù)雜的題目，一律讓家長(zhǎng)作答，這種情況對(duì)孩子的大腦的發(fā)展，是非常不利的，家長(zhǎng)如何讓孩子自己動(dòng)腦筋思考，這是需要家長(zhǎng)來(lái)仔細(xì)思考的問(wèn)題。

三年級(jí)孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦

1.家長(zhǎng)不要直接給孩子答案，而是要孩子自己去思考。一遇到不會(huì)的問(wèn)題，很多孩子首先就想到了家長(zhǎng)，因?yàn)檫@比自己思考容易多了，有很多家長(zhǎng)，孩子一求助就心軟把答案給他了，久而久之，孩子自然就不愛(ài)動(dòng)腦，總想跟家長(zhǎng)要答案，所以作為家長(zhǎng)要注意，你應(yīng)該給孩子解決問(wèn)題的方法，而不是一個(gè)毫無(wú)意義的答案。

2.引導(dǎo)孩子嘗試新事物，勇敢探索未知。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)他遇到從未嘗試過(guò)的事物，他就會(huì)退縮，作為家長(zhǎng)，要鼓勵(lì)孩子勇敢去做，只有敢去挑戰(zhàn)，孩子才可以認(rèn)真的思考，才能更好的開(kāi)發(fā)孩子的大腦。

3.家長(zhǎng)要巧妙給孩子提示。當(dāng)孩子還小不會(huì)認(rèn)字的時(shí)候，你可以陪伴孩子一起看一些繪本、圖片比較多的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)孩子隨著年齡的長(zhǎng)大，對(duì)文字有一定儲(chǔ)備的時(shí)候，你就開(kāi)始引導(dǎo)孩子自己從書(shū)本上查找答案，巧妙的給孩子提示。

4.家長(zhǎng)要用對(duì)話引導(dǎo)孩子。如果孩子不愿意主動(dòng)思考，那么父母就要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的能力，這時(shí)可以通過(guò)和孩子進(jìn)行對(duì)話來(lái)實(shí)現(xiàn)。在生活中多向孩子拋出一些問(wèn)題，比如問(wèn)孩子是什么？為什么？怎么做？以此來(lái)要求孩子必須作出回應(yīng)。

當(dāng)然不管答案正確與否，孩子在思考的過(guò)程中已經(jīng)提升了他們的思考能力，這對(duì)于他們的思考是很有幫助的。

孩子為什么不愛(ài)動(dòng)腦

1.父母任何事都親力親為。孩子之所以不喜歡動(dòng)腦思考，最大的可能性就是父母不論在什么情況下都喜歡親力親為，但凡孩子身上出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，父母都喜歡在第一時(shí)間幫助孩子解決問(wèn)題，而這樣的情況出現(xiàn)得越多，那么孩子應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力也就會(huì)變得越差，畢竟人的大腦是需要鍛煉的。

2.父母經(jīng)常責(zé)罵孩子。有很多家長(zhǎng)在看到孩子不會(huì)做題目時(shí)，就會(huì)大聲責(zé)罵孩子是笨蛋，孩子的心智還不成熟，如果父母長(zhǎng)期否定孩子，給孩子安上“笨蛋”的標(biāo)簽，那孩子往往也會(huì)在潛意識(shí)里認(rèn)為自己是愚蠢的，一旦孩子接受了這樣的自我評(píng)定，孩子就會(huì)變得不愛(ài)動(dòng)腦子。

3.電子科技讓孩子懶于思考?，F(xiàn)在很多孩子在學(xué)習(xí)上懶得動(dòng)腦筋也是因?yàn)楝F(xiàn)代高科技的發(fā)展讓人得到便利的同時(shí)，也讓人變的懶惰，像電視、手機(jī)等電子設(shè)備霸占了孩子絕大多數(shù)的業(yè)余時(shí)間，電腦游戲等更是讓孩子足不出戶，兩耳不聞窗外事。

孩子不愛(ài)動(dòng)腦的危害

1.孩子的大腦反應(yīng)會(huì)比較慢。許多孩子因?yàn)閼校粣?ài)動(dòng)腦思考，做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的便放空，等父母或者同學(xué)來(lái)教，這樣會(huì)使孩子的思考能力得不到鍛煉，每次需要思考時(shí)便坐享其成，長(zhǎng)時(shí)間下去思考能力便會(huì)變得很差。

2.孩子的理解力越來(lái)越差。孩子長(zhǎng)期不動(dòng)腦，那么在平時(shí)與他人的溝通交流中就很難理解別人的話語(yǔ)，別人需要講解非常仔細(xì)，孩子才能大致理解，不利于孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。