隨著時(shí)代的進(jìn)步，大多數(shù)的父親都在為了家庭能夠更加穩(wěn)固，不得不努力工作，為家庭積蓄財(cái)富，而這樣做最直觀(guān)的影響就是，父親陪伴孩子的時(shí)間相對(duì)減少，這也就導(dǎo)致很多的家庭爸爸經(jīng)常不在家，那么作為媽媽?xiě)?yīng)該怎么引導(dǎo)和教育孩子呢？

爸爸經(jīng)常不在家媽媽怎么教育孩子

1、認(rèn)真地、真誠(chéng)地聽(tīng)孩子說(shuō)對(duì)孩子說(shuō)，“我正在電話(huà)這邊認(rèn)真地聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，你心里的快樂(lè)、幸福、悲傷和痛苦我都想聽(tīng)并且愿意感同身受，試著說(shuō)出來(lái)好嗎？”這是與孩子溝通的第一步，認(rèn)真、真誠(chéng)地傾聽(tīng)，給予合適的回應(yīng)，站在孩子的立場(chǎng)去理解和接納他。為孩子創(chuàng)造選擇的機(jī)會(huì)，并盡可能地尊重孩子的選擇。、

2、恰如其分的肯定，這一步讓孩子建立自信，堅(jiān)持自我的主見(jiàn)，還能幫他形成陽(yáng)光開(kāi)朗的性格。人在被肯定時(shí)大腦中會(huì)分泌“多巴胺”，它能使我們快樂(lè)，并且有動(dòng)力“下次可以做得更好”。

3、學(xué)著主動(dòng)靠近孩子，無(wú)論你工作有多忙，一定要抽出一定的時(shí)間多聯(lián)系孩子，用電話(huà)或者視頻聽(tīng)一聽(tīng)他的需求，做他的知心朋友。每年抽空回家看看孩子，準(zhǔn)備一份驚喜禮物，陪孩子出去玩、買(mǎi)衣服。只要真正關(guān)心孩子、多投入時(shí)間、多溝通交流，距離并不會(huì)影響親子關(guān)系。

我們還可以在溝通中，通過(guò)講故事等方式，教孩子一些做人的道理，防微杜漸，避免孩子出現(xiàn)品德問(wèn)題。

4、讓孩子盡量自己做事，孩子生活、做事有條理，自理能力強(qiáng)，往往也有獨(dú)特的思維能力。孩子的素質(zhì)會(huì)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮出無(wú)法想象的潛力。因此，父母要盡可能培養(yǎng)孩子去獨(dú)立完成自己的事情，從小教會(huì)他必要的生活技能。

這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有益的。有些父母不在身邊的孩子生活自理能力非常強(qiáng)，能夠合理安排生活和學(xué)習(xí)，這也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。

作為媽媽?xiě)?yīng)該怎么教育孩子

1、環(huán)境熏陶，孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)一定要記住，一個(gè)心理受到打擊的孩子必然會(huì)變成一個(gè)毫無(wú)作為的人。如果說(shuō)得不到鼓勵(lì)的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但沒(méi)有得到鼓勵(lì)反而時(shí)常受到打擊的孩子，只會(huì)變成渴死的枯草。因此，除了對(duì)孩子的錯(cuò)誤提出指責(zé)，也要給他們相應(yīng)的鼓勵(lì)。

3、培養(yǎng)孩子良好的性格，一個(gè)人是否幸福往往取決于這個(gè)人有什么樣的性格。所以，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要把培養(yǎng)孩子良好的性格始終放在極其重要的位置。在一個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)許許多多的問(wèn)題。

媽媽錯(cuò)誤的教育方式對(duì)孩子的影響

表?yè)P(yáng)過(guò)多，太多的表?yè)P(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。

因此，父母最好就某件具體的事情表?yè)P(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫(xiě)得很好！”

不尊重孩子的隱私和權(quán)利，傳統(tǒng)的教子方式中，家長(zhǎng)往往站在權(quán)威的地位，子女站在從屬地位，所以他們進(jìn)孩子房間不敲門(mén)，隨意翻看孩子的日記和信件，對(duì)孩子的交友橫加干涉……這種不把孩子當(dāng)成獨(dú)立個(gè)體的錯(cuò)誤觀(guān)念，會(huì)導(dǎo)致很多種不良的后果。