孩子在社交過(guò)程中，難免會(huì)和伙伴有些矛盾，有了矛盾，有些孩子就愛(ài)用拳頭解決問(wèn)題。出現(xiàn)這種情況時(shí)候，要了解孩子動(dòng)手打人有哪些原因，才能盡早幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小孩愛(ài)動(dòng)手打人是什么原因

1、動(dòng)手打人，能用最快的速度獲得關(guān)注。有的孩子打人，是在博取父母的關(guān)注。有的父母很忙，忙到?jīng)]時(shí)間和孩子聊天，沒(méi)時(shí)間陪孩子玩游戲。孩子在偶爾的動(dòng)手打人之后發(fā)現(xiàn)，父母投入到自己身上的注意力變多了，父母要帶著自己給別人道歉，會(huì)教育自己不能打人，自己的重要性一下子提升了，他會(huì)享受這種“被重視”的感覺(jué)。

2、動(dòng)手打人，能快速實(shí)現(xiàn)想要的結(jié)果。小朋友間起了沖突，動(dòng)手把別人打跑，就能輕而易舉得到自己想要的東西。簡(jiǎn)單粗暴有效果，更何況對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的發(fā)展是滯后于動(dòng)作的，他們更喜歡動(dòng)手，而不是吵吵。

3、沒(méi)有平視孩子。家長(zhǎng)處事時(shí)不考慮孩子的自尊心，不顧及孩子的感受隨意斥責(zé)，引起孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒，或者家長(zhǎng)對(duì)孩子限制太多，不給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的空間，對(duì)孩子的想法采取一貫忽視的態(tài)度，孩子只能通過(guò)發(fā)脾氣的方式表達(dá)抗議。

小孩愛(ài)動(dòng)手打人如何教育

1、大人要以身作則，不打孩子。都說(shuō)父母是孩子的一面鏡子，如果我們平時(shí)出現(xiàn)情緒失控，會(huì)發(fā)脾氣罵人，甚至動(dòng)手打人，這其實(shí)就是在告訴孩子，打人行為其實(shí)是可以接受的。所以我們首先要以身作則，不打孩子。

2、提高孩子自信心。孩子很多時(shí)候會(huì)鬧情緒打人是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)不清，想做的事情沒(méi)辦法做好，比如：疊高高老是掉，串珠子串不進(jìn)去等等。父母要多注意觀察孩子，多引導(dǎo)孩子做好他想做的事情。當(dāng)他慢慢能把事情做好了，自信心也就變強(qiáng)了，他也會(huì)更能控制自己的情緒，不再隨意鬧脾氣打人。

3、清楚地告訴孩子原因。家長(zhǎng)除了制止了孩子的打人行為，并沒(méi)有結(jié)束，還要告訴孩子原因，為什么不能打人。簡(jiǎn)單的說(shuō)“打人不對(duì)，不能打人”，很容易讓孩子走向極端，媽媽說(shuō)不能打人，打人不好，那遇到壞人的時(shí)候也不能動(dòng)手，因?yàn)榇蛉瞬皇呛煤⒆印?/p>

所以，告訴孩子原因的時(shí)候，要結(jié)合具體的環(huán)境，為什么在這樣的情況下不能通過(guò)打人來(lái)解決問(wèn)題。原因有兩層意思，第一層，對(duì)和錯(cuò)的規(guī)則層面，第二層，就算是對(duì)，打人也不是解決問(wèn)題的好方法。

父母任由孩子打人的三大不良影響

1、人際關(guān)系差，社會(huì)適應(yīng)能力低。因破壞行為和攻擊性被排斥的兒童，成年后都面臨心理失調(diào)的危險(xiǎn)，在學(xué)校中表現(xiàn)出各種適應(yīng)不良的情況，逃課、小霸王，學(xué)業(yè)不良比例高達(dá)74%。

所以孩子在同伴間是否受歡迎、被排斥、被忽略，以及孩子在同伴交往中所處的地位，與孩子成年后社會(huì)發(fā)展的情況密切相關(guān)。

2、孩子越早學(xué)會(huì)打人，將來(lái)就越難改掉。孩子很小就形成了打人的壞習(xí)慣，等他長(zhǎng)大以后就很難改掉了，因此父母當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有動(dòng)不動(dòng)就打人的習(xí)慣時(shí)，要趁早制止并糾正。

3、學(xué)不會(huì)處理矛盾的正確方式。有的家長(zhǎng)甚至要孩子以牙還牙的處理矛盾，被打了就要打回去，長(zhǎng)期下去孩子就無(wú)法學(xué)會(huì)正確的處理矛盾方式，將來(lái)更可能會(huì)出現(xiàn)各種社交障礙，因此當(dāng)孩子出現(xiàn)打人的情況，我們一定要及時(shí)介入，幫助孩子建立起良好的行為習(xí)慣。