孩子在成長的每一個(gè)階段，可以說在青春期、青年期、哪怕是成年期，都需要父母給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和交流。所以當(dāng)孩子不和媽媽親的時(shí)候，家長要了解其中的原因，這樣才能打開交流通道。同時(shí)在與孩子交流的過程中，家長要注意方式，做孩子的傾聽者。

兒子不跟媽媽親是什么原因

1、因?yàn)閺男]有培養(yǎng)好親子關(guān)系?，F(xiàn)在很多留守兒童，父母因?yàn)樯娴膲毫?，離開家鄉(xiāng)到城市打工，把孩子留在家鄉(xiāng)給老人帶，這樣長大的孩子，從小就缺乏父母的關(guān)愛。尤其是孩子在三歲之前，在最需要親子鏈接的時(shí)候，父母卻不在身邊，這樣的孩子長大后很難和父母再培養(yǎng)起親密的關(guān)系。

對(duì)于那些把孩子留在家里，外出打工的父母們來說，條件允許的話，能把孩子帶在身邊還是帶在身邊吧，孩子的成長離不開父母的陪伴。都說感情是處出來的，哪怕是自己的孩子，長久的不在身邊，感情也會(huì)變淡的。

2、父母的教育不當(dāng)。有的孩子在成長的過程中，沒有得到來自父母的肯定和理解，也沒得到父母的關(guān)愛，父母對(duì)孩子總是打壓、批評(píng)、限制，不聽從孩子的想法，專治武斷，這樣的父母很難讓孩子產(chǎn)生親密感。

3、父母對(duì)孩子的態(tài)度不好。我覺得父母對(duì)孩子的態(tài)度是十分重要的，要知道孩子的心思是很敏感的，大人對(duì)他的態(tài)度是什么樣子的，他們會(huì)有一個(gè)直觀的感受。如果說大人對(duì)他們的態(tài)度平時(shí)就很不好，孩子的心理自然而然就是比較排斥他們的，肯定不愿意跟他們親近，畢竟誰也不愿意熱臉貼冷屁股不是？

4、父母不能理解孩子。當(dāng)然還有一個(gè)原因就是父母不能理解孩子，很多父母他們只是會(huì)站在自己的角度去考慮問題，從來不會(huì)設(shè)身處地地站在孩子的角度去為他想。如果長時(shí)間都是這樣的話，孩子跟父母之間的距離就會(huì)變得越來越遠(yuǎn)。

怎么才能和兒子好好溝通呢

1、放下家長架子。作為家長，不管是父親還是母親，在和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候，一定要放下家長的架子，不要以長輩的身份壓人，允許兒子有自己個(gè)人的意見。

2、尊重平等溝通。作為母親在和兒子進(jìn)行溝通時(shí)，一定要尊重兒子，不要覺得是孩子就不需要尊重了，兩個(gè)人應(yīng)該是平等的，允許兒子發(fā)表自己的觀點(diǎn)，只有這樣才能知道孩子到底心里是怎么想的。

3、控制不良情緒。如果母親想和兒子好好溝通，取得溝通的良好效果，或者是為了能夠解決兩個(gè)人之間的不愉快，那就需要自己先控制好自己的情緒，不要還沒有溝通，就已經(jīng)火冒三丈了，那可想而知，根本就不可能進(jìn)行友好溝通交流的。

4、先懂得傾聽。溝通交流是建立在傾聽的基礎(chǔ)上的，想解決問題就好好溝通，就應(yīng)該知道孩子到底怎么想的。那就需要先不要說話，先聽聽孩子怎么說的、怎么想的，只有知道了對(duì)方的想法，溝通才有效果。

5、改變溝通方式。如果母親和孩子之間已經(jīng)有了矛盾，誰也不想開口說話，母子關(guān)系非常糟糕了，那就不適合面對(duì)面進(jìn)行語言溝通了，可以改變一下溝通方式，寫個(gè)紙條把想說的話寫出來，這樣的溝通方式可以避免不良情緒的發(fā)生。

6、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)。和孩子進(jìn)行溝通，也要選擇合適的機(jī)會(huì)，尤其是青春叛逆期的孩子，不要在孩子心情煩躁的時(shí)候，不要在他們玩游戲的時(shí)候進(jìn)行溝通，可以選擇他們開心的時(shí)候，這樣溝通效果會(huì)更好一點(diǎn)。

若想與青春期的孩子更好地溝通，父母需要注意以下幾個(gè)方面

1、別太父母。在孩子面前放下父母的架子，避免強(qiáng)硬態(tài)度，不然會(huì)影響親子關(guān)系，并會(huì)令孩子有恐懼心理。

2、理解在先。即使孩子的想法或行為出現(xiàn)了一些問題，也應(yīng)該站在孩子的角度多些理解和寬容。然后再耐心地告訴孩子自己對(duì)此事的看法，以及自己反對(duì)這樣做的原因。要杜絕簡單地否定或以長輩的身份粗暴地壓制孩子的做法。

3、充分信任。信任會(huì)拉近與孩子的距離，并會(huì)讓孩子有信心做得更好。

4、減少指責(zé)。簡單而粗暴的指責(zé)會(huì)讓孩子大失信心，并改變對(duì)自己的評(píng)價(jià)。父母應(yīng)該變指責(zé)為幫助孩子分析事情的本質(zhì)與發(fā)展趨勢，引導(dǎo)孩子在反思中進(jìn)步。