現(xiàn)在孩子早戀是一種比較常見的現(xiàn)象，尤其是小學(xué)生，更是普遍。大多數(shù)家長(zhǎng)在對(duì)待孩子早戀的問題上過于敏感，覺得孩子早戀了，就如臨大敵。其實(shí)孩子早戀并沒有我們想象中的那么嚴(yán)重，家長(zhǎng)不必因此負(fù)擔(dān)過重。

小學(xué)生早戀怎么教育

1、和孩子分享心得，引導(dǎo)孩子走向正確的方向。媽媽可以給孩子講自己青春期戀愛的故事，讓孩子知道早戀是正常的現(xiàn)象，同時(shí)和媽媽建立了同理心，引領(lǐng)孩子和對(duì)方在學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。

2、保持適當(dāng)?shù)木嚯x，轉(zhuǎn)移注意力。父母可以讓家里最有權(quán)威的人開導(dǎo)孩子，讓孩子跳出過度的情感依賴。教孩子避免和對(duì)方單獨(dú)相處，鼓勵(lì)孩子多參與團(tuán)體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力，沖淡或濃縮戀愛關(guān)系。

3、幫助孩子樹立正確的戀愛觀。作為孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不管是自己家的孩子是男孩子還是女孩子，都要在孩子沒有早戀之前就給孩子以朋友的身體和孩子談早戀的事情，幫助孩子樹立正確的戀愛觀，不要等到真的發(fā)生了再手足無(wú)措。

4、要給孩子講清楚后果。青春期的孩子還不能想太多的事情。他們只是在生理成長(zhǎng)的作用下，憑著好奇心去做事。但處在這個(gè)時(shí)期的人是不可能自拔的。所以做家長(zhǎng)的要和孩子說(shuō)清這么做的后果，但堅(jiān)決不要威脅。

5、要與老師及時(shí)溝通。父母發(fā)現(xiàn)孩子有早戀傾向時(shí)，要盡早與老師溝通，讓老師通過觀察孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同商量出一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆绞?，互相配合，慢慢引?dǎo)孩子將交朋友和早戀區(qū)分開來(lái)，才能更好的起到教育的效果。

孩子出現(xiàn)早戀行為的原因

1、對(duì)異性的好奇。青春期的孩子隨著身體的快速發(fā)育，心理上也進(jìn)入到了青春萌動(dòng)期，表現(xiàn)之一就是對(duì)異性好奇，容易被吸引。其實(shí)他們此時(shí)此刻并不了解愛情的真正內(nèi)涵，把彼此之間的好感和喜歡當(dāng)成了愛情。

有些性格內(nèi)向的孩子把這種情感默默藏在心里，變成了牽腸掛肚的單戀；而有些外向開朗的孩子則希望得到對(duì)方感情上的回應(yīng)，于是模仿著大人的樣子去告白。

2、受同伴的影響。青春期的孩子變得格外自尊，也就是要面子。這時(shí)看到同伴或者好友戀愛了，看人家小情侶互相關(guān)心，互送禮物，在一起甜甜蜜蜜的，就會(huì)產(chǎn)生羨慕心理。有時(shí)他們還互相幫忙介紹，幫著傳遞信息，甚至幫忙維持感情。

小學(xué)生早戀的特點(diǎn)

1、極具模仿性。孩子們說(shuō)的話，做的事兒都是跟大人學(xué)的，從電視電影里學(xué)來(lái)的，他們可能并不清楚自己在說(shuō)什么做什么，有時(shí)候，他們的言行可能會(huì)把老師和家長(zhǎng)嚇一跳，真的就像小情侶一樣，但是你如果細(xì)問她說(shuō)話呢，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，她自己也朦朦朧朧的，只是跟著胡說(shuō)。

2、易變性。小學(xué)生早戀是往往都沒有明確的目標(biāo)的。今天給這個(gè)好，明年可能一點(diǎn)很小的事兒，比如說(shuō)一起玩游戲的時(shí)候，沒有幫著他，一生氣她可能就又換人了。

3、非持續(xù)性。主要指的是，小學(xué)生的早戀呢很少一天到晚想著某個(gè)人的。它是一陣一陣的。比如說(shuō)早上早戀，中午可能就忘了。晚上說(shuō)不定又想起了。所以在大人眼里感覺孩子們就像是在鬧著玩，的確好像也就是在鬧著玩一樣。

4、非彌漫性。小學(xué)生早戀一般不會(huì)彌漫到他的全部生活，他的注意力很容易轉(zhuǎn)移。剛才還談什么愛，一轉(zhuǎn)眼可能又是喜歡的哪個(gè)明星了?；氐郊铱吹綃寢?，又瞬間變成一個(gè)可愛的孩子了。這就是小學(xué)生的早戀的特點(diǎn)。