六年級(jí)孩子特別愛玩手機(jī)，只要回到家，就要拿起手機(jī)玩，面對(duì)家長(zhǎng)的說教也是置之不理。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)也很是擔(dān)憂，害怕孩子因此而荒廢自己的學(xué)業(yè)。

六年級(jí)孩子愛玩手機(jī)怎么辦

1、家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，在孩子面前盡量少玩手機(jī)，多給予孩子陪伴，盡可能地到戶外玩耍，讓孩子多接觸大自然，不要總是沉迷于手機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣，用心參與到孩子的興趣愛好中。

2、給孩子定制規(guī)則，因?yàn)榧议L(zhǎng)不可能做到禁止孩子接觸手機(jī)，所以家長(zhǎng)可以規(guī)定孩子什么時(shí)間玩手機(jī)、玩多久、具體玩什么內(nèi)容等；一定要嚴(yán)格按照約定來執(zhí)行，約定的時(shí)間到了就要收起孩子的手機(jī)，讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

3、要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)手機(jī)的兩面性。家長(zhǎng)首先要知道手機(jī)是一把雙刃劍。家長(zhǎng)不要否定手機(jī)對(duì)孩子的積極影響。因?yàn)檎f手機(jī)中的很多信息對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是有益的。比如百科知識(shí)可以幫助孩子增長(zhǎng)見識(shí)；新聞能幫助孩子了解世界；學(xué)習(xí)軟件可以幫助孩子解決問題。

4、讓孩子了解危害性。在教育孩子的時(shí)候，不要總是一味的責(zé)罵或者打孩子，最好要告訴孩子玩手機(jī)游戲的壞處，比如說會(huì)造成近視、荒廢學(xué)業(yè)等，甚至可以給孩子說說自己因玩手機(jī)而出現(xiàn)的各種問題。這樣孩子才可以意識(shí)到玩手機(jī)的巨大危害，慢慢的才會(huì)改正。

5、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。很多時(shí)候孩子之所以沉迷于玩手機(jī)游戲，并不是游戲自身有多么的好玩，而是對(duì)生活缺乏足夠的興趣，或者父母不能陪孩子一起玩耍。因此父母一定要多加注意，平時(shí)有時(shí)間多陪陪孩子，比如說出去散步、旅游或者打籃球等。

孩子長(zhǎng)玩手機(jī)會(huì)給孩子帶來哪些影響

1、影響視力。孩子玩手機(jī)，眨眼的頻率降低，而且沒有節(jié)制，如果家長(zhǎng)再不制止，有的時(shí)候一玩就是幾個(gè)小時(shí)。長(zhǎng)時(shí)間眼睛處于強(qiáng)光的刺激，眼部疲勞過度，干澀難受。時(shí)間久了就很容易出現(xiàn)近視。

2、對(duì)學(xué)習(xí)的影響。孩子的控制力是很差的。他的心總是想著玩手機(jī)，導(dǎo)致在寫作業(yè)，聽課的時(shí)候特別容易走神。始終沉浸在看過的視頻和玩過的游戲中，希望趕緊結(jié)束學(xué)習(xí)，去玩手機(jī)。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)不進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響。

3、對(duì)社交的影響。以前的孩子一天到晚在外面跑著玩，現(xiàn)在的孩子一天到晚在家玩手機(jī)。孩子太宅，缺乏和別人的溝通交流，導(dǎo)致社交能力低下。另外現(xiàn)在有一些不法分子盯上了孩子，手機(jī)中的不良信息也不少，甚至有的非常露骨。孩子不懂，好奇心強(qiáng)，就很容易陷入其中。

家長(zhǎng)對(duì)孩子玩手機(jī)的常見態(tài)度

1、聽之任之，不予理睬。當(dāng)孩子沉浸在玩手機(jī)的狀態(tài)中時(shí)，父母的育兒任務(wù)會(huì)比較輕松一些。當(dāng)家長(zhǎng)需要做自己的事情的時(shí)候，或者是太忙不能陪孩子游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)們對(duì)孩子玩手機(jī)的行為容忍度很高，甚至說只要孩子有需求，父母就會(huì)樂于滿足。

2、適當(dāng)娛樂，有時(shí)間限制。有的父母認(rèn)為孩子玩手機(jī)也可以從中獲取一些信息，也有利于還的成長(zhǎng)。同時(shí)這部分家長(zhǎng)很注意寶寶玩手機(jī)的時(shí)間限制。及時(shí)的進(jìn)行提醒和督促，避免孩子過于沉浸在手機(jī)之中而引起一些不良反應(yīng)。

3、強(qiáng)行制止孩子玩手機(jī)。選擇這種教育方式的家長(zhǎng)對(duì)孩子玩手機(jī)的行為非常的抵觸，但雖然“暫時(shí)”有效的管控這種行為，但是過于一刀切的風(fēng)格，對(duì)孩子成長(zhǎng)帶來了一定局限性。