孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，相信家長(zhǎng)都有遇到過(guò)孩子撒謊還不承認(rèn)的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，更不要給孩子貼上愛(ài)說(shuō)謊的情況，家長(zhǎng)要保持淡定，采取恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子。

孩子撒謊還不承認(rèn)怎么辦

1、給孩子營(yíng)造民主寬松的家庭氛圍。家長(zhǎng)不要總是板著面孔說(shuō)教，更不要孩子一犯錯(cuò)就打罵。而要有策略地“文明民主執(zhí)法”。比如，與孩子一起制訂規(guī)則，如有違反，以剝奪看電視或買(mǎi)玩具等要求作為懲戒。

另外，有些孩子是為逃避懲罰而說(shuō)謊，家長(zhǎng)可以和孩子說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候說(shuō)謊的經(jīng)歷，告訴他主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)還是好孩子，家長(zhǎng)也不會(huì)因此不愛(ài)他。這種分享式的方法容易引起孩子的共鳴，更容易讓其吐露真相。

2、角色代入。學(xué)齡前的孩子撒謊，家長(zhǎng)可巧設(shè)故事情境，用童話引導(dǎo)孩子認(rèn)錯(cuò)。比如，童話的主人公與他一樣犯了說(shuō)謊的錯(cuò)誤，遭到伙伴的排斥和父母的批評(píng)，后來(lái)是自己主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，重新贏得大家的信任與歡迎。

3、問(wèn)清孩子撒謊的緣由。有的時(shí)候，其實(shí)是我們誤以為孩子在撒謊，之所以會(huì)發(fā)生這種情況，是因?yàn)楹⒆痈扇说乃季S方式不同，所以對(duì)事物的理解也不同。而孩子在遇見(jiàn)事情的時(shí)候，也會(huì)本能向有利于自己的說(shuō)法靠攏，比如上述故事中的“放假”事件。

可是如果我們問(wèn)清孩子事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中確實(shí)有被誤會(huì)的方面。如果我們能夠更加地“明察秋毫”一些，可能就會(huì)減少孩子被錯(cuò)怪的幾率，避免在孩子內(nèi)心中留下被冤枉的陰影。

4、先表?yè)P(yáng)孩子再批評(píng)孩子。家長(zhǎng)平時(shí)可以對(duì)孩子的教育溫柔一些，孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要保持自己的情緒?？梢哉业胶⒆幼龅膶?duì)的地方，對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣孩子內(nèi)心比較愉悅，家長(zhǎng)可以指出孩子錯(cuò)誤的地方，語(yǔ)氣要平和，不要帶有命令的語(yǔ)氣。這樣孩子心態(tài)也能接受，慢慢的就能接受家長(zhǎng)的指責(zé)，并解決問(wèn)題。

孩子經(jīng)常說(shuō)謊話會(huì)帶來(lái)什么影響

1、很容易傷害交際關(guān)系。無(wú)論是父母還是朋友，他們都對(duì)孩子給予了充分的信任，因此往往會(huì)把孩子的話當(dāng)真。但是如果孩子常常欺騙他人，以謊話來(lái)滿足自己一時(shí)的喜樂(lè)，那么當(dāng)謊言被拆穿時(shí)，孩子的交際關(guān)系將會(huì)受到相當(dāng)沉痛的打擊。

2、容易造成不良的印象。一個(gè)喜歡說(shuō)謊的孩子，是很容易給他人留下不好的印象的。這種印象受眾相當(dāng)廣泛，并不局限于受過(guò)孩子欺騙的人群。如果孩子一直謊話連篇，那么很少會(huì)有人愿意與之交朋友，即便他們不曾受到過(guò)孩子的欺騙。

孩子說(shuō)謊的原因

1、孩子的求同心理。假期過(guò)后，是孩子們炫耀自己經(jīng)歷的熱門(mén)時(shí)刻。許多孩子都會(huì)大講特講自己出去旅游的經(jīng)歷，這樣會(huì)讓那些沒(méi)有出去的孩子很尷尬很沒(méi)面子，好像自己低人一等了似的。

于是，孩子就會(huì)編造自己去的地方，他們并不是真的想讓別人羨慕吹捧自己，只是想跟其他同學(xué)一樣，站在同樣的高度上。

2、父母沒(méi)能以身作則。有些父母自身都做不到誠(chéng)信待人，那么孩子在這種不正的家庭氛圍當(dāng)中成長(zhǎng)，自然也就會(huì)活成一名“偽君子”。這是無(wú)可避免的。

因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗螌?dǎo)師，孩子的為人處世都是通過(guò)模仿自己父母的行徑而形成的。所以父母如果在誠(chéng)實(shí)守信這一方面做得不好，那么也難免孩子會(huì)出現(xiàn)說(shuō)謊的現(xiàn)象。