對(duì)于孩子寫(xiě)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)也很是發(fā)愁，孩子總是抱怨作業(yè)太多，有的脾氣不好的還會(huì)把作業(yè)本撕掉，面對(duì)孩子如此情緒化的表現(xiàn)，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，及時(shí)采取措施，緩解孩子的情緒。

小孩作業(yè)太多了情緒很大怎么辦

1、好好的溝通，了解他之所以感受到壓力大的原因，如果是因?yàn)橛龅搅穗y題，自己不會(huì)做，這其實(shí)對(duì)于很多孩子都是比較常見(jiàn)的，那么在這種情況下，作為家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能的保持耐心，給孩子講解這些難題，讓孩子真正的掌握學(xué)習(xí)方法，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)自信，這樣孩子的壓力就會(huì)很快消失。

2、要正視孩子的情緒變化。很多家長(zhǎng)認(rèn)為和孩子相處時(shí)是要講道理的，但是家長(zhǎng)們一定要記住，不要在孩子被情緒支配時(shí)和他們講道理。在孩子情緒崩潰，他們需要的唯一一件事便是理解和安慰。即使問(wèn)題出在孩子本身，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該抱抱孩子，讓孩子情緒得到平復(fù)，等安撫好孩子的情緒后，再心平氣和與孩子談心，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心。

在孩子因作業(yè)壓力而情緒崩潰時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該盡量避免對(duì)孩子的冷言冷語(yǔ)，多一些理解和體諒，這樣才能真正地解決問(wèn)題。

3、提升孩子做作業(yè)的效率。孩子們要做的作業(yè)確實(shí)多，但是也沒(méi)多到完成不了的地步，而且很多孩子完成得很好。只要孩子在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)課，完成這些作業(yè)并不會(huì)花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間。想要從根本上解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們便要提升孩子學(xué)習(xí)與做作業(yè)時(shí)的效率。

4、合理規(guī)劃時(shí)間。制定一個(gè)詳細(xì)的作息計(jì)劃，合理分配時(shí)間，確定每天的休息時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣既可以給孩子留出充足的休息時(shí)間，又可以保證孩子完成任務(wù)的效率。

孩子為什么不好好寫(xiě)作業(yè)

1、孩子注意力不集中，注意力不集中的孩子做事情三心二意，手上拿著筆桿寫(xiě)作業(yè)，實(shí)際上心里面卻想著幾點(diǎn)可以看電視、打王者。寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)，需要手眼協(xié)調(diào)和思維緊跟，如果手動(dòng)眼不動(dòng)、腦袋思維也不動(dòng)，那么孩子又如何寫(xiě)得好作業(yè)呢？

2、孩子的額外作業(yè)量多，有些父母為了讓孩子更優(yōu)秀一些，會(huì)給孩子增加一些補(bǔ)習(xí)班，這樣作業(yè)量就會(huì)在原基礎(chǔ)上增加不少。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)心理壓力，開(kāi)始是有意識(shí)地拒絕而寫(xiě)得慢，后來(lái)是久而久之的習(xí)慣養(yǎng)成。

3、父母教育太嚴(yán)厲孩子抵觸，這一點(diǎn)在生活里極為常見(jiàn)，自古以來(lái)很多父母都抱著“棍子底下出孝子”的思想去育兒，他們認(rèn)為對(duì)孩子嚴(yán)厲就是負(fù)責(zé)，就是為了孩子好。

實(shí)際上對(duì)孩子太嚴(yán)厲的話(huà)，孩子大腦接收的信息是命令和控制，而大腦輸出的信息就是拒絕，并非說(shuō)啥就是啥的實(shí)際行動(dòng)。

家長(zhǎng)要怎么引導(dǎo)孩子高效率完成作業(yè)

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化調(diào)整學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用率。聽(tīng)課不能滿(mǎn)足于聽(tīng)得懂，要多思考，知識(shí)一定要及時(shí)消化；課堂沒(méi)有聽(tīng)懂的，課后及時(shí)問(wèn)老師。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

2、不必糾纏個(gè)別難題。遇到作業(yè)太多太難，家長(zhǎng)一定及時(shí)向?qū)W校老師和領(lǐng)導(dǎo)反映，同時(shí)引導(dǎo)孩子對(duì)于難題應(yīng)認(rèn)真思考，但不要在某一個(gè)問(wèn)題上糾纏，實(shí)在不會(huì)做就不做，等待老師上課時(shí)講解。

并且?guī)椭⒆犹岣邔W(xué)習(xí)效率，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，家長(zhǎng)切不可過(guò)分指責(zé)，當(dāng)務(wù)之急是想辦法幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。