很多家長(zhǎng)和老師都把孩子早戀當(dāng)成是教育中的洪水猛獸，恨不得除之而后快，在中學(xué)階段，打架、上網(wǎng)、早戀一直是學(xué)習(xí)的三條“紅色高壓線”，誰(shuí)碰誰(shuí)完蛋。孩子早戀也不可怕，可怕的是我們不知道如何科學(xué)地對(duì)待孩子在青春期的這些正常的訴求，而只知道一味地強(qiáng)行干涉。

高中生女孩子談戀愛(ài)怎么教育

1、尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)：對(duì)于早戀的學(xué)生，絕對(duì)不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛(ài)護(hù)的態(tài)度親近他們、幫助他們。

2、曉之以理，動(dòng)之以情：對(duì)早戀學(xué)生不能粗暴干涉，強(qiáng)行拆散，也不能居高臨下，嚴(yán)詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系，這關(guān)系到他們終身幸福的問(wèn)題。

3、信任代替批評(píng)，處理方法得當(dāng)：一旦發(fā)生早戀，切不可一棒子打死，應(yīng)對(duì)早戀學(xué)生一定要給與寬容理解。班主任一定要隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化，以便有的放矢地做好各方面的工作。

4、多陪伴孩子：很多孩子過(guò)早戀愛(ài)，往往是心理需求得不到滿足，心靈缺乏安全感，沒(méi)有精神寄托。所以在孩子成長(zhǎng)中家長(zhǎng)需要多陪伴孩子，了解孩子內(nèi)心所想，彌補(bǔ)孩子內(nèi)心缺失的愛(ài)。

5、積極引導(dǎo)孩子：孩子早戀并不是大問(wèn)題，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀，首先要做的就是給予孩子正確的引導(dǎo)。孩子畢竟是孩子，她們考慮問(wèn)題的方式可能有所欠缺，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)站出來(lái)，耐心地給孩子分析早戀的利弊。家長(zhǎng)可以告訴孩子，早戀會(huì)帶來(lái)什么后果，只要孩子覺(jué)得有道理，孩子就會(huì)采納家長(zhǎng)的建議。

不同年齡段孩子早戀狀況分析

1、11-3歲這個(gè)年齡階段的孩子會(huì)對(duì)一些對(duì)異性產(chǎn)生好感，并且有想要與對(duì)方交往的興趣，他們主要是為了了解自己在同齡群體中是否被認(rèn)可，也想通過(guò)和異性交往來(lái)提高自信。因此父母在發(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡階段的孩子有異性朋友時(shí)不要盲目給孩子貼標(biāo)簽，正確引導(dǎo)以及講解孩子怎樣和異性相處，如女孩要學(xué)會(huì)自我保護(hù)、男孩要懂得責(zé)任感。

2、14-16歲這個(gè)年齡階段的孩子跟異性相處逐漸會(huì)轉(zhuǎn)入更有意義的戀愛(ài)階段，也就是我們常說(shuō)的談戀愛(ài)，但大部分戀愛(ài)時(shí)間不長(zhǎng)，基本維持三個(gè)月左右。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子生理發(fā)育早，所以行動(dòng)會(huì)比心理想法更快。這種情況下父母在給孩子引導(dǎo)時(shí)要有足夠的尊重，引導(dǎo)孩子尊重對(duì)方，講男女交往當(dāng)成是朋友之間的來(lái)往。

3、17-18歲這個(gè)年齡階段的孩子逐漸成熟，他們?cè)诤彤愋韵嗵帟r(shí)主要以承諾和關(guān)心作為特征，他們會(huì)像成年人一樣跟異性相處，而且戀情平均維持超過(guò)一年。這個(gè)時(shí)候父母要傳遞態(tài)度以及價(jià)值，讓孩子理解，同時(shí)也要讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

孩子早戀了一定會(huì)影響成績(jī)嗎

我認(rèn)為“早戀”多數(shù)情況下還是一定會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)“下降”的。

只不過(guò)有些人是“明降”而有的是“暗降”罷了，縱然是某個(gè)孩子成績(jī)依舊很好，但是多數(shù)情況下兩個(gè)人的總成績(jī)會(huì)下降。所謂“明降”即成績(jī)會(huì)以明顯的下降變化呈現(xiàn)，這個(gè)是最為普遍的——起碼是兩個(gè)孩子的總成績(jī)會(huì)出現(xiàn)下降趨勢(shì)，關(guān)于這點(diǎn)我后面會(huì)詳細(xì)分析。

而所謂的“暗降”是指原本孩子的成績(jī)可以提高更多或者更加穩(wěn)定，但是因?yàn)椤霸鐟佟睂?dǎo)致沒(méi)有取得這種進(jìn)步，又或者是孩子的前期成績(jī)優(yōu)勢(shì)比較明顯，因?yàn)樵鐟賹?dǎo)致的成績(jī)波動(dòng)還沒(méi)有完全體現(xiàn)出來(lái)罷了，這不過(guò)是早晚的事情。

為何我會(huì)“唱衰”呢——戀愛(ài)并不“平等”；

首先，我必須承認(rèn)一點(diǎn)的是這么多年來(lái)我所見(jiàn)過(guò)的實(shí)例中的確有孩子做到了成績(jī)不降反升的情況，但是我還是認(rèn)為這是沒(méi)有代表性的——因?yàn)檫@種情況對(duì)一個(gè)人的綜合能力、環(huán)境的要求太高了，并不是大多數(shù)孩子都具備這個(gè)條件的。

而且兩個(gè)人的早戀行為是很難保證兩個(gè)人的成績(jī)都提高的。

原因很簡(jiǎn)單——戀愛(ài)這件事情，雙方的付出多數(shù)時(shí)候其實(shí)是“不平等”的。