高中的孩子已經(jīng)成年了，很多會(huì)出現(xiàn)戀愛(ài)的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子溝通，不要嚴(yán)厲拒絕。要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子平等對(duì)話(huà)，真誠(chéng)地跟孩子做朋友。

高中生戀愛(ài)的利弊

1、無(wú)心學(xué)習(xí)

早戀在高中很常見(jiàn)，一般而言，早戀的學(xué)生基本上無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，成績(jī)下降很快。在現(xiàn)實(shí)中，有很多這樣的學(xué)生，他們因?yàn)槌撩杂趹賽?ài)中，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，等到后悔的時(shí)候已經(jīng)晚了，早戀毀了這些學(xué)生的未來(lái)。

2、給學(xué)生身心健康造成危害

處于戀愛(ài)中的學(xué)生如果出現(xiàn)了感情問(wèn)題，很難走出來(lái)。高中生的情感經(jīng)歷并不豐富，也不知道如何經(jīng)營(yíng)感情，他們只是出于好奇才早戀，這種感情并不等于愛(ài)情。高中生往往被感情所傷，早戀會(huì)給高中生的身心健康造成危害。

3、不利于學(xué)生之間關(guān)系的維護(hù)

在高中階段，同性之間成為好朋友的概率最大，有一兩個(gè)好朋友，學(xué)習(xí)的時(shí)候有種并肩作戰(zhàn)的感覺(jué)。如果有個(gè)同學(xué)早戀，他很可能會(huì)忽視朋友，甚至是失去朋友。高中階段的友情最重要，學(xué)生之間應(yīng)該積極維護(hù)這樣的友情，不能因?yàn)樵鐟俣茐牧伺c其他同學(xué)之間的關(guān)系。

為什么高中生會(huì)談戀愛(ài)

1、受青春偶像劇得影響。在熱播電視劇得影響下，很多高中生，對(duì)愛(ài)情產(chǎn)生了美好的憧憬，想嘗試與體驗(yàn)。

2、生理結(jié)構(gòu)得改變和心理發(fā)展不斷成熟。處于青春期的學(xué)生，有一種好奇與探究的愿望，很容易相互吸引。生理上發(fā)生了一系列變化，出現(xiàn)第二特征。隨著成人感得產(chǎn)生，獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，他們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，有些事情迫切希望嘗試。

3、高中學(xué)習(xí)壓力大需要傾聽(tīng)對(duì)象。異性是高中生傾聽(tīng)對(duì)象得首選，你來(lái)我往，兩人開(kāi)始形成依賴(lài)，走向戀愛(ài)關(guān)系。

4、錯(cuò)把是否戀愛(ài)當(dāng)作衡量自我魅力的標(biāo)準(zhǔn)。高中生從內(nèi)心深處是希望得到他人的，認(rèn)可、贊美和欣賞的。是否有特別的異性朋友，異性朋友得多少，異性朋友得外表都成了學(xué)生的談資。

5、需求保護(hù)、支持和慰藉。弗洛伊德曾提出，“人是需要愛(ài)的動(dòng)物，一個(gè)人的心中一定會(huì)裝著另一個(gè)人”。有些孩子出于某些原因，導(dǎo)致缺愛(ài)。

1.住校期間，父母不在身邊，情感孤單寂寞、無(wú)依無(wú)靠；

2.從離異或單親家庭出來(lái)的孩子，性格孤僻、情感空虛；

3.成績(jī)一般或略差，沒(méi)有了老師同學(xué)得關(guān)注，但情感上特別需要被重視。

高中孩子談戀愛(ài)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、向孩子分析高中談戀愛(ài)的利弊

高中談戀愛(ài)弊大于利，因?yàn)楦呖际且粋€(gè)很重要的考試，高中三年就是要為這個(gè)考試做好充分的準(zhǔn)備，如果此時(shí)把時(shí)間放在談戀愛(ài)上了，那可能就會(huì)影響到高考的成績(jī)。為孩子分析了高中生談戀愛(ài)的利弊后，我們給出正確引導(dǎo)的方向，讓孩子他們先放下感情，一起努力復(fù)習(xí)，等高考后再開(kāi)始戀愛(ài)也不遲。

2、明確告訴孩子底線(xiàn)

家長(zhǎng)最好能夠告訴孩子男女之間的交往底線(xiàn)，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在和異性交往中一定要掌握好分寸感。最好能夠做到真誠(chéng)、坦率，明確好和異性交往的底線(xiàn)，讓孩子在青春期的早戀過(guò)程中保護(hù)好自己，多教給孩子一些必要的生理和性科學(xué)的知識(shí)，增加理性的思考，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和情緒控制。

3、注意家庭氛圍的和諧

孩子進(jìn)入了叛逆期年齡的時(shí)候，也是家庭和諧氛圍被打破的時(shí)候，雙方總是對(duì)立的，父母還想像先前一樣掌控孩子，而孩子想努力跳出父母的說(shuō)教，甚至發(fā)展到嚴(yán)重的地步的時(shí)候，孩子會(huì)產(chǎn)生離家出走，不想回家的心理。