現(xiàn)在孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)頂嘴、不聽(tīng)話的情況，其實(shí)這就是叛逆期。在這一時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予足夠的尊重和關(guān)注，不能太嚴(yán)格了。

孩子叛逆是怎么回事

1、孩子的好奇心。孩子好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，這常會(huì)惹惱成人，輕則行動(dòng)被限制，重則受到訓(xùn)斥、體罰。這樣對(duì)待孩子，勢(shì)必引起孩子的反感。

2、成人不尊重孩子的人格。孩子雖小，也有自尊心，成人應(yīng)尊重他們，根據(jù)他們的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育，那種“棍棒底下出孝子”、諷刺、挖苦、辱罵、體罰，只能引起孩子的逆反心理。

3、遇事嘮嘮叨叨。有些爸爸媽媽認(rèn)為孩子這也不行，那也不行，一會(huì)兒說(shuō)注意這，一會(huì)兒說(shuō)注意那，嘮叨沒(méi)完，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)厭煩，產(chǎn)生逆反心理。 

4、不顧孩子的個(gè)別差異和意愿，強(qiáng)行“定向”。一些爸爸媽媽望子成龍心切，他們要孩子學(xué)這學(xué)那，如規(guī)定每天讀多少單詞、練幾小時(shí)琴等，否則給予懲罰。這很容易引起孩子的對(duì)立情緒。 

5、缺乏感情溝通。爸媽缺乏與孩子經(jīng)常的感情溝通，缺乏對(duì)孩子的尊重，孩子也會(huì)以不尊重來(lái)對(duì)待爸媽。

怎么和叛逆期的孩子正確溝通

1、學(xué)會(huì)放手。家長(zhǎng)總是過(guò)于擔(dān)心孩子，想時(shí)時(shí)刻刻把孩子留在身邊，但是這會(huì)影響到孩子社會(huì)化的過(guò)程，同時(shí)束縛了孩子自己的思想，影響了孩子的歷練和精力，讓孩子的天性和潛能無(wú)法激發(fā)出來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子嘗試自己做一些力所能及的事情，把孩子的各種能力開(kāi)發(fā)出來(lái)，而不只是一味地保護(hù)，當(dāng)然也不能強(qiáng)迫孩子做自己不喜歡的事情，這樣只會(huì)增加孩子的逆反心理。

2、對(duì)孩子少訓(xùn)斥多引導(dǎo)。如今的孩子，自尊心都很強(qiáng)，訓(xùn)斥很可能會(huì)傷及孩子的自尊心，不但起不到教育的效果反而引發(fā)孩子的叛逆。其實(shí)，你越尊重孩子，孩子的自尊心就會(huì)越強(qiáng)，而孩子會(huì)更加注意通過(guò)注重自己的言行和努力來(lái)回應(yīng)你的尊重。

對(duì)于原則性的錯(cuò)誤，其實(shí)家長(zhǎng)們也可以通過(guò)平等、正式且嚴(yán)肅的方式與孩子談話，告知其危害，并可以協(xié)商制定懲罰措施。更好的是用一些周?chē)睦?，幫敲?cè)擊讓孩子明白如何做。

3、多和孩子進(jìn)行溝通。與孩子多多溝通，溝通是促進(jìn)良好關(guān)系的基礎(chǔ)，好的溝通可以讓孩子更喜歡與父母交流。其實(shí)就是激發(fā)孩子的表達(dá)欲望，讓孩子說(shuō)出內(nèi)心深處的想法，也可以讓父母更多的了解孩子，知道孩子的樂(lè)趣，懂得孩子的思想，通過(guò)孩子的樂(lè)趣和思想教導(dǎo)孩子，從而更好的教育孩子。

4、對(duì)孩子不要口無(wú)遮攔。很多父母可能出于逗孩子的目的，跟孩子什么玩笑都開(kāi)，經(jīng)?？跓o(wú)遮攔，什么話都說(shuō)，但是沒(méi)有想到后果。孩子很單純，很敏感，容易受傷害，你的無(wú)心之語(yǔ)可能會(huì)傷害了孩子?！跋衲氵@么沒(méi)有出息”，就是開(kāi)玩笑的話，孩子會(huì)當(dāng)真的。他分不清楚什么是開(kāi)玩笑，受到你的暗示，就會(huì)接受，真的當(dāng)真了。

孩子叛逆期的表現(xiàn)

1、親情淡漠。青少年進(jìn)入青春期，也等于進(jìn)入了“多事之秋。此時(shí)由于心理的不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力比孩提時(shí)有了較大的提升，學(xué)會(huì)掩飾、隱藏自己真實(shí)情緒，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點(diǎn)。過(guò)去愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子，進(jìn)入青春期變得沉默寡言。他們常把自己關(guān)在房間里，很少和父母交談，甚至拒絕父母的關(guān)愛(ài)。

2、追求個(gè)性。青春期的孩子獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，叛逆心理越來(lái)越重，總是試圖追求一種個(gè)體的解放，試圖在眾生中彰顯自己的獨(dú)特。往往會(huì)不惜一切代價(jià)標(biāo)新立異，只要與眾不同，不管是否合理，有的孩子追求個(gè)性，其實(shí)就是強(qiáng)烈的關(guān)注需求。

3、情緒波動(dòng)和自我探索。在叛逆期，孩子的情緒容易波動(dòng)。他們可能會(huì)感到沮喪、失落、憤怒或不安，這些情緒可能會(huì)導(dǎo)致他們與他人產(chǎn)生沖突。孩子在這一時(shí)期也開(kāi)始探索自我身份和價(jià)值觀，這也許是他們表現(xiàn)出敏感和易怒的原因。

4、社交關(guān)系的變化。青少年開(kāi)始意識(shí)到自己在團(tuán)體中的地位和與同伴的關(guān)系。他們希望得到同伴的認(rèn)可和尊重，因此可能會(huì)更加注重自己的形象和社交能力。有時(shí)，為了獲得同伴的認(rèn)同，他們可能會(huì)模仿或追隨同伴的行為和價(jià)值觀。