孩子性格內(nèi)向，不愿意跟別人溝通交流，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，要學(xué)會(huì)采取正確的措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問(wèn)題，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，建立良好的人際交往關(guān)系。

內(nèi)向的孩子不愿意跟別人溝通怎么辦

1、要跟孩子多說(shuō)話。很多家長(zhǎng)都不知道，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)是模仿，因此，父母首先要多跟孩子說(shuō)話，讓他們熟悉語(yǔ)言，才能讓孩子對(duì)語(yǔ)言保持高度的敏感，這是鍛煉孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的最初級(jí)的步驟。

2、讓孩子充分表達(dá)自己的意愿。當(dāng)孩子提出了對(duì)一件事情的理解的時(shí)候，不管孩子的想法正確與否，結(jié)果怎樣，家長(zhǎng)都不要抹殺孩子的積極性，因?yàn)檫@是孩子在表達(dá)自己的意愿，重要的是讓他“說(shuō)出來(lái)”，而不要在乎他說(shuō)得“對(duì)不對(duì)”。

3、樹(shù)立孩子的自信。不要貶低孩子，不要濫貼“標(biāo)簽”，會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)從而否定自我，挫傷孩子，對(duì)健康成長(zhǎng)十分不利。經(jīng)常受到斥責(zé)的孩子會(huì)在不知不覺(jué)當(dāng)中接受家長(zhǎng)的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地失去了信心。

4、鼓勵(lì)但不強(qiáng)迫社交行為。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與社交活動(dòng)，但不要強(qiáng)迫他們。可以從一些小的社交活動(dòng)開(kāi)始，例如與家人、親戚或密切的朋友互動(dòng)，逐漸引導(dǎo)他們與外界建立更多聯(lián)系。尊重孩子的舒適區(qū)，并慢慢引導(dǎo)他們走出去。

5、激發(fā)積極參與的動(dòng)機(jī)。激發(fā)孩子積極參與社交的動(dòng)機(jī)，例如可以告訴他們與人交流可以獲得更多的信息、獲得更多的朋友，或者可以在困難時(shí)得到幫助等。鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定小目標(biāo)，逐漸增加社交參與的難度，并給予積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子不愿意溝通的原因

1、成長(zhǎng)環(huán)境因素。有些孩子的成長(zhǎng)環(huán)境比較封閉，比如留守兒童等，由于長(zhǎng)期缺乏與他人交流的機(jī)會(huì)，就會(huì)導(dǎo)致孩子比較內(nèi)向、怯懦，不善于與他人交流，出現(xiàn)內(nèi)向不愛(ài)跟別人說(shuō)話的情況。家長(zhǎng)要多抽出時(shí)間陪伴孩子，讓孩子感受到關(guān)愛(ài)，孩子通常能逐漸變得外向，從而改善上述表現(xiàn)。

2、家庭教育因素。有些家長(zhǎng)管理過(guò)于嚴(yán)苛，很少讓孩子和其他小朋友交往，而孩子可能會(huì)因?yàn)榕卤患议L(zhǎng)懲罰變得性格內(nèi)向不愛(ài)跟別人說(shuō)話。家長(zhǎng)要給孩子提供和諧、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，使孩子能夠正常地與其他人交流。

3、沒(méi)有良好的溝通方式。父母與孩子的溝通方式不當(dāng)，沒(méi)有建立良好的家庭溝通氛圍，導(dǎo)致孩子不愿意與父母交流。

4、父母的期望和要求。一些父母可能對(duì)孩子的表現(xiàn)和成績(jī)有過(guò)高的期望和要求，這會(huì)讓孩子感到壓力和不適，從而不愿意與父母分享相關(guān)信息。

孩子不愿意和父母溝通交流怎么辦

1、孩子情緒異常的時(shí)候及時(shí)詢問(wèn)。孩子需要父母的時(shí)候都不是孩子開(kāi)心的時(shí)候，而是孩子情緒出現(xiàn)異常，需要支持的時(shí)候，一個(gè)人在低落的時(shí)候更需要陪伴和關(guān)懷。

所以父母如果明顯地察覺(jué)到了孩子情緒出現(xiàn)了不對(duì)勁過(guò)分低落的話，父母一定要及時(shí)詢問(wèn)孩子生活是不是遭遇了什么變故，周圍的情況是出現(xiàn)了什么變化，影響到了孩子。

2、不要打斷孩子。有的父母在孩子向父母表達(dá)自己困難的時(shí)候，總是打斷孩子，不聽(tīng)孩子的講述，如果父母一次兩次總是打斷孩子，在講解自己困難的時(shí)候，孩子很可能以后就不會(huì)再和父母溝通，而是去尋找自己的同齡人，每個(gè)人都有傾訴的需要。